第五單元圍繞中心意思寫
習作要求
1.漢字有着豐富的文化内涵。
2.看到一個字，你會想到漢字的意義嗎？你會想到由這個漢字組成的詞語嗎？想到與這個漢字或詞語有關的事情嗎？
3.領悟漢字的文化内涵，确定中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。
4.寫文章前先列提綱，并與同學交流。根據修改後的提綱寫作。
名師技法
1.每個漢字都寄寓着不同的情感和心緒，就像課文《盼》。所以本次習作選材很寬泛，先想清楚自己要表達的中心意思，是“酸”“甜”“喜”“悔”，還是“忙”“妙”“變”“尋”，還是……确定中心後，可以從生活中選取事例，也可以從腦海中想象故事，從不同方面表達中心。
2.思路導航。
①甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。
②比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活、甜言蜜語等。
③還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來……
3.怎麼圍繞中心選材。
①寫具體的。好材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要
貼近生活，避生就熟；舍大取小，選擇生活中的小素材，從小處着筆，小中見大。
②寫新穎生動的、有特點的材料。如，生活中的新人新事新面貌，五彩缤紛的“閃光點”，人物的獨特經曆。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現力和感染力。
③從不同方面或不同事情來寫。課文《夏天裡的成長》《盼》分别從不同方面、用不同事例表達一個中心意思，并把重要的部分寫得詳細、寫得具體。
學列提綱
1.例子：
題目：忙碌的早晨
主要内容：朝陽初升，人們忙忙碌碌地迎接新的一天。
中心思想：各行各業的人們在忙碌中展現了朝氣與活力。
結構安排：
第一段：朝陽初升。（總起）
第二段：各行各業的人們忙碌而充實。（略寫）
第三段：菜場裡、馬路上熙熙攘攘。（詳寫）
第四段：校園裡書聲琅琅，孩子們朝氣蓬勃。（重點段，詳寫）
第五段：人生充實忙碌，恰如朝陽初升起！（首尾呼應，點明中心）
2.仿照例子，把你想寫的内容列一列提綱吧。
題目：__＿＿
主要内容：＿＿
中心思想：＿＿
結構安排：＿＿＿
漢子字文化博大精深，每一個漢字都有這着豐富的文化内涵，請從“悔、樂、忙、奇、甜、怒、暖、變……”等字中選一個你感受最深的寫一篇習作。
注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。
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