最是書香能緻遠，讀書之樂樂無窮。為豐富教師的假期生活，提高教師專業發展水平和教育教學質量。暑假期間，鄭州市惠濟區江山路第一小學科學組教師開展了暑期閱讀分享活動，将教師的讀書生活常态化、多樣化、實效化。

讀思結合，老師們利用假期時間閱讀書本，耐心品味，分享讀書心得體會，獨享書籍帶來的雅趣，獨品墨香飄散的智慧。

淩志雲老師：《教育的智慧與真情》讀書感悟

作為學生内心世界的窺探者和激發學生學習興趣的引導者，老師又該如何修煉？引用書中的一句話“作為教師，隻有學而不厭，才能保持内心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的内在需要。”教師本身就是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊，使自己更具文化眼光。

徐琳琳老師：《給教師的建議》讀書感悟

蘇霍姆林斯基在這本書給了我很好的建議，他認為：讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自内心的需要和對知識的渴求！是呀，隻有多讀書，充實了自己，也讓我們的課堂變得更有趣味，教起書來才能遊刃有餘，才可以真正做到因材施教。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節約時間，利用一切可以利用的時間來不斷地學習，不斷豐富自己的知識。

龐盈老師老師：《給教師的建議》讀書感悟

一個人隻有不停地讀書，才能從知識的海洋裡汲取更多的營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教” “書到用時方恨少”的尴尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”通過《給教師的建議》這本書，我們教師，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平而努力。

王晨老師：《幸福比優秀更重要》讀書感悟

作為教師，每天我們面對的是一個個鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂。孩子們一聲甜美的老師好，一個燦爛的笑臉，一次精彩的發言，一段感情真摯的朗讀，一份娟秀工整的作業，一篇充滿童趣的文章，一次小小的進步，都會使人怦然心動，樂從中來。在這個引領的過程慢慢體會我們所付出的耐心、愛心、細心、仁心……作為老師的我們此時是驕傲的！更是幸福的！ 所以幸福比優秀重要，優秀是用别人的眼光看自己，幸福則是用自己的心靈感受生活。

蘇松黎老師：《玫瑰與教育》讀書感悟

窦老師說：“經常有人問我，你怎麼有那麼多話可寫？從哪裡獲得寫作的源泉？”其實這也是我們有所追求的普通教師的疑惑。窦老師給出了答案：立足當下，着眼一生，無論如何也要“擠”時間閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長大科學途徑。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌地自己不斷與甯靜的自我進行對話，讓沖動的自己不斷接受理智的自我批判，讓實踐的自己不斷接受理論的自我審查。這樣的寫作，已不僅是記錄生活、積累經驗的一種方式，它更是逼迫自己堅持實踐、勤于閱讀、深入思考的強勁動力，是一種讓我們反思着的存在。

王娟老師：《重構作業》讀書感悟

作業既是一個學習的過程，也是教師為了了解學生對課堂内容掌握情況的過程性評價。此書告訴我們要先設定作業目标，進行設計，然後再進行評改、反饋，作業再修改。“雙減”背景下，作業的布置要與課堂教學起相輔相成的作用，要建立在培養學生“五育”的基礎上，布置一些多樣化和分層化的作業。作為一線教師，要不斷進行研究，給自己“充電”，從而引導學生進行自主學習。

閱讀，最美的遇見。閱讀讓教師的教育充滿了詩意與陽光，閱讀讓科學教師們靜下心來，與大師對話。腹有詩書氣自華，在這書香四溢的校園裡，有這樣一群熱愛讀書的老師，必将帶領學生一起閱讀、感悟與成長！（朱彩鳳）

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