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如何陪伴7歲孩子玩遊戲

遊戲 更新时间:2024-08-28 20:18:13

王恒屹,3歲便識人體知識,4歲識字3000多,5歲背詩上百首,8歲挑戰百人飛花令。

如何陪伴7歲孩子玩遊戲(媽媽天天陪孩子)1

王序甯,2歲便會使用字典,後因字典“不夠勁兒”而又愛上現代漢語詞典。

3歲參加某綜藝節目,手捧醫書震撼全場,展現出了強大的漢字儲備能力。

4歲識字4000多,一手“空心字”絕技驚豔衆人,在《奇妙的漢字》中力壓全場。

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他們非常優秀,很多家長也和我一樣,很想讓自己的孩子能夠像他們一樣的優秀,年紀小小就能夠在語言方面有如此的造詣。

我也曾深挖他們的成才曆程,并且想要将他們的成長曆程用在自己的孩子身上。

不過,經過一段時間之後我卻發現,我的孩子并不适合用他們的成長方法,他們并不屬于“普通人”,他們有獨有的生活環境、個人條件,這些都是其他人無法模仿的。

雖說天才的成才之路無法模仿,但是卻能夠從中挖掘到一些通用信息,比如要想讓孩子增加識字量、奠定堅實的文字基礎,那就需要多接觸漢字。

如何陪伴7歲孩子玩遊戲(媽媽天天陪孩子)3

就像王序甯一樣,他的成才之路就是得益于他對漢字的大量接觸,比如翻字典、翻詞典等。

當然,對于大部分的孩子來說,都不喜歡翻字典、詞典的,因為那種專業的工具書對于普通的孩子來說是很枯燥無味的,孩子是不會喜歡的,這其實也是我無法模仿王序甯的原因之一。

人家是對字典感興趣,但是我家孩子并不喜歡字典。

而想要讓孩子大量接觸漢字,其實并非一定要愛上翻字典,因為重點不是字典,而是漢字。想通這一點,我便開始尋找字典的“替代品”,一種讓孩子感興趣的,帶有大量漢字的物品。

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在尋找的時候,我第一時間想到的就是繪本書籍,一開始給孩子讀繪本,後來用手指着讀繪本,再後來和孩子共讀繪本,孩子也非常接受這種方式,孩子對于繪本的興趣也很大。

一段時間之後,我确實也感受到了孩子語言能力的提升,但是我發現,繪本對于孩子的影響是一種全面的影響,得益于繪本的内容,它能夠對孩子的全能力進行啟蒙。

不過,繪本因為需要“通俗易懂”,所以詞彙的局限性比較強,孩子雖說容易理解,但是卻并不容易實現幫助孩子大量識字的目的。

我感覺僅有繪本還是不夠的,于是就給孩子找來了詩詞書籍,想要讓孩子像王恒屹一樣背詩。

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但是很可惜的是,孩子對于背詩似乎不是太感興趣,因為詩句對于孩子來說有點太生澀難懂了,孩子無法理解,也就沒興趣去讀詩了。

那麼,什麼會讓孩子感興趣?我突然想到,孩子最喜歡的不就是玩麼,那麼,遊戲就是孩子最感興趣的事情了。

“載字量多,又是遊戲”,想到這些我腦海裡閃現出曾經翻看網頁的時候,刷到的“成語接龍卡牌”的身影,于是,我就為孩子準備了成語接龍卡牌,嘗試着和孩子玩。

說真的,在沒有和孩子玩之前,我隻是感覺孩子可能會對這種文字遊戲感興趣,但是玩了之後才發現,孩子對這種遊戲簡直就是愛不釋手。

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直到後來,我才明白,孩子之所以對成語接龍卡牌的興趣很大,是因為它既具有遊戲的特質,還能夠增加親子關系,并且滿足孩子對于漢字的求知欲,同時也滿足孩子的遊戲多樣化。

可以說它的優點是很多的,并且每種優點對孩子都很具有實用性,效果也十分明顯。

我和孩子玩的時候,一開始使用的是傳統的玩法,即兩個人交替拿牌,然後交替出牌,互相接龍,這樣的玩法簡單易懂,孩子也是比較喜歡的。

如何陪伴7歲孩子玩遊戲(媽媽天天陪孩子)7

不過,在最開始的時候,孩子并不認識卡片上的這些字,所幸這套卡片帶有大字體以及拼音标注,孩子雖說對字不太熟悉,但是能夠通過拼音識别它們的讀音,從而逐漸熟悉。

就這樣,我和孩子玩了一段時間,感覺這種玩法有點單一了,于是我們又啟用了另外的一種玩法,類似于撲克牌中的“接竹竿”。

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我和孩子分别拿上一堆牌,在規定的時間内,看誰接龍接地長。這樣的遊戲頗具競技性,孩子也是很喜歡,并且在遊戲的時候,孩子的積極性很高,情緒也很興奮,腦袋瓜子滴溜溜地轉,對孩子的思維活躍以及漢字應用有很大的幫助。

後來,我又探索出一種玩法,就是用成語的含義來打牌。其實這種玩法并沒有一定的“大小”概念,全靠自身對于成語的理解以及語言表達應用。

比如我出一個“連綿不絕”,孩子出一個“斷章取義”來壓我,而壓我的理由就是使用斷章取義的斷,來破壞我的連綿不絕。

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這樣的玩法,能夠極大地鍛煉孩子的語言表達能力、語言思維能力,并且能夠提升孩子對于成語含義的理解記憶,孩子在遊戲的空檔期,其實已經将成語的音、形、意了解得無比透徹了。

因為這種成語接龍卡牌有趣、簡單還好玩,所以使用率還是很高的,孩子也是很喜歡的。

而效果更是令我意外,短短的一個月時間,孩子的識字量已經過1000了,而且還能熟練地将成語運用到日常對話中去,老母親甚是欣慰。

3-8歲是孩子識字最快的階段,我很慶幸在這個階段選擇了這個成語接龍卡牌,在陪玩的過程中,我并沒有刻意教孩子認字,純粹是一種娛樂方式,孩子沒負擔,反而學到了更多的東西。

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結語

我們普通的家庭,有的隻是普通的孩子,雖說無法适用王恒屹、王序甯之類天才的教育之法,但是卻可以使用諸如看書、玩遊戲等通用型教育方式進行教育。

隻要有毅力,隻要選擇的教育工具是恰當的,那麼孩子或許也可以成為像王恒屹、王序甯那樣的“小神童”。

(本文圖片均來源于網絡,如有侵權請聯系删除)

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