你做過幾種夢?作者：陝西師範大學文學院教授 楊 輝，今天小編就來說說關于你做過幾種夢?下面更多詳細答案一起來看看吧!

你做過幾種夢

作者：陝西師範大學文學院教授 楊 輝

《尋夢環遊記》熱映時，我既感歎于如今動畫制作的水準之高，也為其間人物的命運、情感遭際唏噓不已。一部可能主要拍給孩子看的電影，卻包含着生命、死亡，家庭和愛等等堪稱宏大且重要的話題，卻并不淩空蹈虛，而是随着故事的漸次展開，這些話題也有了具體的落腳處。為了家人，米格願意放棄自己的音樂夢，一如他的曾曾祖父在無奈之際于音樂中寄予了他對妻女的深情一般。遊曆亡靈世界的故事，不過是米格的一場夢。但這個夢委實十分瑰麗，何況還包含着與人間世足以相互映襯的複雜的寓意，叫人感慨系之，情難自抑。

我們，這些早已童年不再的成年人，當然也曾有過如米格一般精骛八極、心遊萬仞的時刻，但年歲日老，幻想不再，稍能聯系已逝的奇幻的想象世界的，或許隻有夢與寫作。這一部《鲸魚來信》，便是一個成年人切近并描繪的孩子的心靈世界。

安是一個不同尋常的孩子，她擁有奇妙的理解和感知世界的方式，也因此打開了一個個迥異于現實生活的神奇世界。她喜歡做夢，她的夢并非單純是日常思慮的延伸，而包含着更為複雜的内容。她相信“每個人都有一百座島嶼存放今生的夢境”，那裡有“歡喜的夢，遺憾的夢，渴慕的夢，焦慮的夢，輕松的夢，甜蜜的夢，期待的夢，失望的夢，惶恐的夢，茫然的夢，勇敢的夢，膽怯的夢，失望的夢……”。那些限制着成年人的時空的阻隔被悉數破除，安可以随心所欲地了解任何一個年齡段的夢境，自由地出入于童話故事原本封閉的世界；她還可以改變夢的走向，“逆轉所有自己不喜歡的夢境”。或許，這些夢原本就是如安一般有着很多奇思妙想的孩子的“現實”。

安懂得做夢的方法，那就是種一棵海棠樹，有了這海棠花樹，“就不用再等待希望中的夢了”，隻需要默默地和花樹說話，“把花瓣壓在枕頭底下，就會迅速抵達夢境島嶼，展開夢境”。一次，她遊泳時不慎嗆水，将一條小鲸魚吞入腹内。她常和這條被困的鲸魚對話，小鲸魚因為孤單，要求她再吞下一條鲸魚。于是，很長一段時間，安就時刻注意着，為腹内的鲸魚尋找一個夥伴……

安收集了各種花籽，一萬種花的種子被存放在了一萬個玻璃瓶中。玻璃瓶包含着一朵花由萌發到衰敗的所有過程，包含音樂中的所有音符，還包含宮殿、草屋、原野、河流、丘陵、森林、戈壁、雲霧、飛禽、走獸……天地萬物自然萬象都交彙于此、容納于此。還有人的情感，那些無可避免的生之歡樂和憂傷；人的際遇，那些希望和失望的交織。安的世界是獨立自主的，是圓融無礙的，是揮灑自如的。一切困擾和限制成人世界的規律和法則，統統失去了冰冷的力量。

安的奇幻世界充滿了詩意，有自己的節奏和韻律，約略還有些如泰戈爾《飛鳥集》和《園丁集》的詩性和感覺。那些書寫和記錄她世界的文字，也可以讀作未分行的詩。且看她寫《大樹》：一本書上記載：/有一棵樹，樹冠有一千畝地那麼大。/安騎着自行車，從南到北，從東到西——/總有一天，我要找到它。/在樹蔭下，親一個兩斤重的吻。寫《另一個花籽收集者》：還有一個安，也收集花籽。/她收集了十二種花的種子。/她看着十二種花的種子盛在透明的玻璃瓶子裡。/連着看了十二天。/然後，每天清晨喝一杯清水，吃一顆花籽，連着吃了十二天。這詩意的，滿懷深情的語言，是安獨有的。似乎也隻有這樣的語言，才能打開屬于孩子的幻與夢的世界。這語言如水如夢亦真亦幻，可繁可簡，可虛可實。而這，不就是孩子的心靈世界應有的樣貌嗎？

未被“鑿破天真”的孩子猶如一顆石榴。沒有人能夠知道“一顆石榴裡所有種子的未來”，也沒人能夠替孩子抵擋所有的風雨，讓他（她）“一生平靜而美好”。可是，那些由成年人創造的風景，何嘗不是發源于孩童時期的奇思妙想。這裡或許可以化用柏拉圖的說法，“每一個人在降臨人世前，都曾經見過理念充滿的永恒的風光，我們所要做的最大的工夫，便是以類如神賜的迷狂一般的狀态，再度返歸或已忘卻的關于永恒的記憶。”如書中所言，“所謂發明家，就是前世在不同的星系、星球存在過的人。他們的身上、内心、大腦之内依然存在着過去星系、星球的痕迹與記憶罷了。”《鲸魚來信》一如那些儲存夢境的島嶼，因用心記錄孩子的豐沛想象力，不乏詩意的精神世界，而包含着動人的意趣，包含着愛和未被湮沒的向無限敞開的豐富的可能。或許在生命中的某一個重要時刻，這些可能性茁壯成長，成為了一片茂密的叢林，而“那碩果累累的時刻”，“多麼令人期待啊。”（楊輝）

來源： 光明網-文藝評論頻道

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