你做過幾種夢?作者:陝西師範大學文學院教授 楊 輝,今天小編就來說說關于你做過幾種夢?下面更多詳細答案一起來看看吧!
作者:陝西師範大學文學院教授 楊 輝
《尋夢環遊記》熱映時,我既感歎于如今動畫制作的水準之高,也為其間人物的命運、情感遭際唏噓不已。一部可能主要拍給孩子看的電影,卻包含着生命、死亡,家庭和愛等等堪稱宏大且重要的話題,卻并不淩空蹈虛,而是随着故事的漸次展開,這些話題也有了具體的落腳處。為了家人,米格願意放棄自己的音樂夢,一如他的曾曾祖父在無奈之際于音樂中寄予了他對妻女的深情一般。遊曆亡靈世界的故事,不過是米格的一場夢。但這個夢委實十分瑰麗,何況還包含着與人間世足以相互映襯的複雜的寓意,叫人感慨系之,情難自抑。
我們,這些早已童年不再的成年人,當然也曾有過如米格一般精骛八極、心遊萬仞的時刻,但年歲日老,幻想不再,稍能聯系已逝的奇幻的想象世界的,或許隻有夢與寫作。這一部《鲸魚來信》,便是一個成年人切近并描繪的孩子的心靈世界。
安是一個不同尋常的孩子,她擁有奇妙的理解和感知世界的方式,也因此打開了一個個迥異于現實生活的神奇世界。她喜歡做夢,她的夢并非單純是日常思慮的延伸,而包含着更為複雜的内容。她相信“每個人都有一百座島嶼存放今生的夢境”,那裡有“歡喜的夢,遺憾的夢,渴慕的夢,焦慮的夢,輕松的夢,甜蜜的夢,期待的夢,失望的夢,惶恐的夢,茫然的夢,勇敢的夢,膽怯的夢,失望的夢……”。那些限制着成年人的時空的阻隔被悉數破除,安可以随心所欲地了解任何一個年齡段的夢境,自由地出入于童話故事原本封閉的世界;她還可以改變夢的走向,“逆轉所有自己不喜歡的夢境”。或許,這些夢原本就是如安一般有着很多奇思妙想的孩子的“現實”。
安懂得做夢的方法,那就是種一棵海棠樹,有了這海棠花樹,“就不用再等待希望中的夢了”,隻需要默默地和花樹說話,“把花瓣壓在枕頭底下,就會迅速抵達夢境島嶼,展開夢境”。一次,她遊泳時不慎嗆水,将一條小鲸魚吞入腹内。她常和這條被困的鲸魚對話,小鲸魚因為孤單,要求她再吞下一條鲸魚。于是,很長一段時間,安就時刻注意着,為腹内的鲸魚尋找一個夥伴……
安收集了各種花籽,一萬種花的種子被存放在了一萬個玻璃瓶中。玻璃瓶包含着一朵花由萌發到衰敗的所有過程,包含音樂中的所有音符,還包含宮殿、草屋、原野、河流、丘陵、森林、戈壁、雲霧、飛禽、走獸……天地萬物自然萬象都交彙于此、容納于此。還有人的情感,那些無可避免的生之歡樂和憂傷;人的際遇,那些希望和失望的交織。安的世界是獨立自主的,是圓融無礙的,是揮灑自如的。一切困擾和限制成人世界的規律和法則,統統失去了冰冷的力量。
安的奇幻世界充滿了詩意,有自己的節奏和韻律,約略還有些如泰戈爾《飛鳥集》和《園丁集》的詩性和感覺。那些書寫和記錄她世界的文字,也可以讀作未分行的詩。且看她寫《大樹》:一本書上記載:/有一棵樹,樹冠有一千畝地那麼大。/安騎着自行車,從南到北,從東到西——/總有一天,我要找到它。/在樹蔭下,親一個兩斤重的吻。寫《另一個花籽收集者》:還有一個安,也收集花籽。/她收集了十二種花的種子。/她看着十二種花的種子盛在透明的玻璃瓶子裡。/連着看了十二天。/然後,每天清晨喝一杯清水,吃一顆花籽,連着吃了十二天。這詩意的,滿懷深情的語言,是安獨有的。似乎也隻有這樣的語言,才能打開屬于孩子的幻與夢的世界。這語言如水如夢亦真亦幻,可繁可簡,可虛可實。而這,不就是孩子的心靈世界應有的樣貌嗎?
未被“鑿破天真”的孩子猶如一顆石榴。沒有人能夠知道“一顆石榴裡所有種子的未來”,也沒人能夠替孩子抵擋所有的風雨,讓他(她)“一生平靜而美好”。可是,那些由成年人創造的風景,何嘗不是發源于孩童時期的奇思妙想。這裡或許可以化用柏拉圖的說法,“每一個人在降臨人世前,都曾經見過理念充滿的永恒的風光,我們所要做的最大的工夫,便是以類如神賜的迷狂一般的狀态,再度返歸或已忘卻的關于永恒的記憶。”如書中所言,“所謂發明家,就是前世在不同的星系、星球存在過的人。他們的身上、内心、大腦之内依然存在着過去星系、星球的痕迹與記憶罷了。”《鲸魚來信》一如那些儲存夢境的島嶼,因用心記錄孩子的豐沛想象力,不乏詩意的精神世界,而包含着動人的意趣,包含着愛和未被湮沒的向無限敞開的豐富的可能。或許在生命中的某一個重要時刻,這些可能性茁壯成長,成為了一片茂密的叢林,而“那碩果累累的時刻”,“多麼令人期待啊。”(楊輝)
來源: 光明網-文藝評論頻道
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