技巧之小說閱讀人物形象題? 教師招聘考試中，小說閱讀的考查是一項重點内容，作為小說三要素之一的人物形象，則是小說閱讀中考查的重點，今天小編就來說說關于技巧之小說閱讀人物形象題?下面更多詳細答案一起來看看吧!

技巧之小說閱讀人物形象題

教師招聘考試中，小說閱讀的考查是一項重點内容，作為小說三要素之一的人物形象，則是小說閱讀中考查的重點。

一、知識回顧

小說的概念：

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

小說的三要素：人物、情節、環境

二、題型分類

題型1：概括分析人物的性格特征。

題型2：判斷形象在文中的作用。

三、試題示例

試題示例1：根據小說内容，簡要概括“老人”的形象特點。 (2014-山東煙台)

試題示例2：簡要概括作品中“馬”的形象特點。 (2014-湖南邵陽)

試題示例3：小說中“我”這個人物形象有哪些作用？ (2013-山東日照)

四、解題思路

題型1：概括分析人物的性格特征。

概括人物性格特征主要從以下幾個方面入手：

(1)從小說交代的人物身份、地位、經曆、教養、氣質等方面入手

如魯迅的《祝福》中，對祥林嫂有如下交代：“她不是魯鎮人。有一年的冬初，四叔家裡要換女工，做中人的衛老婆子帶她進來了，頭上紮着白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在讨厭她是一個寡婦。”

此文段中，交代了祥林嫂的身份，經曆，能夠分析出，祥林嫂的性格特征中，具有封建社會婦女的特有思想及性格特點。

(2)從塑造人物形象的方法入手

塑造人物形象的方法主要有：動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神态描寫、心理描寫、細節描寫等，這些描寫中往往揭示出人物的性格特征。

如《祝福》中：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；隻有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她提着竹籃。内中一個破碗，空的；拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了

從以上對祥林嫂的外貌及細節刻畫，深刻揭示了祥林嫂的悲劇性格色彩。

(3)從情節發展入手透視人物的思想性格。

人物在故事情節中的表現，往往能夠反映一個人物的性格特征。

如祥林嫂在見到魯迅時，問“一個人死了之後，究竟有沒有魂靈的”，這一情節，突出反映了祥林嫂性格中，封建思想的根深蒂固。

(4)從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因。

(5)從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。

題型2：人物形象作用

人物形象作用的答題，要分為主要人物和次要人物兩種類型，因此，在答題前，要明确題目中是要求回答主要人物的形象作用，還是次要人物的形象作用。答題方向如下：

①主要人物形象的作用。

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義。

②次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，次要人物一般具有以下作用：

襯托主要人物形象；推動情節發展；揭示或凸顯主題；若是線索人物，貫穿全文等。

五、試題演示

大 風

莫言

我家後面有一條彎彎曲曲的膠河、沿着高高的河堤向東北方向走七裡左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，___我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術 高，割下來的草幹淨，不拖泥帶水___。

最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓适迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。___爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。___田野裡絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隐時現。河堤上的綠草葉兒上挂着亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖着，對我打着招呼。

田野裡根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：

一匹馬踏破了鐵甲連環

一杆槍殺敗了天下好漢

一碗酒消解了三代的冤情

一文錢難住了蓋世的英雄……

坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽着歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲着野草的河堤上。

他帶着我善找老茅草，老茅草含水少，幹得陡，牲口也愛吃。爺爺提着一把大鐮刀，我捉着一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎麼割。”爺爺示範給我看。他并不認真教我，比畫了幾下幹就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試着割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

不知何時，無上布滿了大塊的黑雲。

我幫着爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出裡把路，黑雲就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，___爺爺的臉木木的，一點表情也沒有___。

河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河裡也有平滑的波浪湧起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的幹草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉着，向我們逼過來，緊接着傳來沉悶如雷鳴的呼噜聲。

“爺爺，那是什麼？”

“風。”

___爺爺淡淡地說，___“使勁拉車吧，孩子。”說着，他彎下了腰。

我們鑽進了風裡，聽不到什麼聲音，隻感到有兩個大巴掌在使勁扇着耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

爺爺雙手攥着車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半幹不濕的茅草揪出來，揚起來，小車城哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動聲色地露出來，河裡通紅通紅，像流動着冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。___爺爺如一尊青銅塑像一樣保持着用力的姿勢。___

我高呼着：“爺爺，風過去了。”

他慢慢地放下車子，費勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫裡.我把那棵草舉着給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。

“天黑了，走吧。”爺爺說着，彎腰推起了小車。

我舉着那棵草，跟着爺爺走了一會兒，就把它随手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

題目1：結合全文說說爺爺是個怎樣的人。

答題要點圈畫：

我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術 高，割下來的草幹淨，不拖泥帶水

爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲

爺爺的臉木木的，一點表情也沒有

爺爺淡淡地說

爺爺如一尊青銅塑像一樣保持着用力的姿勢

答案組織：爺爺是一個做事幹脆利落，為人沉穩，遇事坦然鎮定、性格剛毅堅強的人

題目2：小說中“我”這個人物形象有哪些作用？

答題要點圈畫：

天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。

緊接着傳來沉悶如雷鳴的呼噜聲

他并不認真教我，比畫了幾下幹就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試着割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

答案組織：以“我”的口吻講述故事，增強真實感；通過“我”在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象；

六、總結歸納

閱讀全文，明确答題區域

整理信息，勾連解題思路

組織語言，概括形象作用

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