做自己的織夢人
——《織夢人》教學設計
一、 分享夢境
親愛的孩子們，你們知道嗎？
每當夜深人靜的時候，小小的織夢人就會溜進你們的家門，輕觸你們的物品，收集美好的碎片，編織成美麗的夢境，然後懸浮在你們的床頭，授夢給你們……
朝陽初升，當你們張開眼睛，從夢境中走出來時，你們還記得自己夢到了什麼嗎？如果不介意的話，說來聽聽，與大家分享你的夢境吧！
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我做夢的時間： |
我為夢境起的名字： |
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我的夢境内容： | |
二、 點評人物
在《織夢人》這本小說中，小小、範挑剔、史瘦大、史強壯等都是織夢人。當然，還有授予人類噩夢的殷險馬。在這些織夢人中，你最喜歡誰？為什麼呢？能說說自己的理由嗎？你能概括幾個詞來對他們進行點評嗎？
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我最喜歡的織夢人： |
我的點評： |
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喜歡的理由： | |
三、 談談成長
《織夢人》是一部兒童的成長史。他是八歲男孩約翰的成長史，也是織夢人小小的成長史。跟随作者勞裡的筆尖，從文字裡尋找小小成長變化的關鍵詞句，為她制作一張成長階梯圖吧！
四、 說說老師
每個人的成長，都離不開老師的指導。在小小的成長中，培養她、指導她的有兩位老師：一位是範挑剔，一位是史瘦大。你覺得這兩位老師怎麼樣？你更喜歡哪位老師呢？請說說你的理由。
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我對範挑剔的評價： |
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我對史瘦大的評價： |
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我更喜歡的老師是： |
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我的理由： |
五、 創意寫作
小小的成長史，也是幫助約翰成長的曆史。小小編織、授予約翰“歡笑”“勇氣”的夢境，給予他戰勝殷險馬的力量，讓約翰從“家暴”“被丢棄”的噩夢中掙脫出來，找到了溫暖，找到了愛，找到了希望，在家人的陪伴下，奔向了新的生活。這是約翰的成長！
在幫助約翰成長的過程中，小小也把“遊絲”技術練得爐火純青，遊刃有餘。她還打破了常規，在保證自身安全的前提下，觸摸生物。她還創新了夢境，把悲傷的部分加入其中。小小不再透明而變得充實，變成了固體。她不僅僅長大了，而且還成長為老師——培養、指導新小小。你覺得她會如何培養新小小呢？
我們每個人都是自己的織夢人。打開時光隧道的大門，我們來到織夢人的世界。假如讓你變身為小小（嚴格的來說，應該叫“遊絲”），你會怎麼做這個老師，指導新小小呢？在指導新小小的過程中，又會遇到哪個不幸的孩子？你們之間又會發生怎樣的故事呢？
讓想象插上翅膀，自由地天馬行空。可以沿着作者的筆迹，續編後面的故事；也可以另辟新徑，按照自己的思路，創編一個全新的故事。好了，現在拿起筆，開始你的創作吧！
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我的創意寫作： |
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