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家庭教育促進法是怎麼制定的

教育 更新时间:2024-07-23 07:06:19

中國青年網北京7月5日電(記者 李華錫)今年1月1日起,《家庭教育促進法》正式實施。法律第五條明确:家庭教育應當符合以下要求:遵循家庭教育特點,貫徹科學的家庭教育理念和方法。

那麼,家庭教育的特點是什麼?科學的家庭教育理念和方法有哪些?父母在遵循家庭教育特點,貫徹科學的家庭教育理念和方法時,存在哪些誤區?《家庭教育促進法》實施後,父母遵循家庭教育特點,貫徹科學的家庭教育理念和方法?為此,中國青年網記者專訪了首都師範大學學前教育學院院長、教授、博士生導師,北京市家庭教育研究會副會長康麗穎。

家庭教育促進法是怎麼制定的(家庭教育促進法實施)1

家庭教育理念存在局限性,需做到為家育兒與為國育才同向

“我們不僅為家庭生兒育女,同時也要為國家培養人才。”康麗穎認為,《家庭教育促進法》明确規定家長要承擔家庭教育的主體責任,為國教子也應該成為新時代家長的理性自覺。

康麗穎建議廣大父母,在準備要孩子時,一定要問自己是不是做好了心理準備,是否具備了為人父母的能力;能不能勝任父母角色;當孩子不是那麼好管教的時候,有沒有足夠的耐心,能不能夠對他負責,“這些都是我們在做父母之前要扪心自問的問題”。

父母不僅要學習生育養育知識,還應具備家庭建設知識

康麗穎多年來從事家庭教育研究工作,她深深地體會到,做父母不是一件簡單的事情,需要很多方面的知識積累,包括生理學、心理學、社會學和教育學等多個學科領域的知識。

她認為,在準備養孩子之前,父母不僅要通過學習來獲取生育養育的知識,同時還應具備家庭建設的知識,包括夫妻關系的調适,夫妻兩個原生家庭間和諧共處,這些都是養育孩子要做的準備。

做好了這些準備之後,接踵而來的是孕育、生育、養育和教育的準備。要科學備孕,做好産前的保健工作。當孩子出生的時候,初為父母會心懷喜悅,也會對孩子充滿了諸多期待,但是要想讓這些期待變為現實,确實需要父母有養好教好孩子的能力。

康麗穎說,父母往往會把自己人生沒有實現的理想或者期待轉移在孩子身上,自己這一代失落了,可能努力不夠或者機遇不太好,所以就盯着那個粉嫩的小嬰兒,指望他要實現自己沒實現的理想,指望他光耀門楣。“在對孩子寄予無限期待的同時,也給孩子施加了很多的壓力。”

她認為,很多家長并沒有意識壓力和動力之間的關系,父母對孩子有無限的期待的同時,也應該使自己具備給孩子提供無限支持的能力,這樣理想才能照亮現實。

父母要成為自覺的教育者,家庭建設與職業成長同行

“有很多父母在職業領域确實非常優秀,但是在家庭教育方面卻力不從心。”康麗穎與很多孩子的父母打過交道,她發現有很多成功人士抱怨,說自己這麼努力,為什麼孩子就那麼懶散?孩子為什麼不能夠像自己一樣優秀?這究竟是孩子成長的問題,還是父母養育過程出現了問題?

她認為,有些家長确實在職場很努力很辛苦,回到家裡就想完全處于一種放松狀态,對孩子沒耐心,也沒有教育自覺。父母把優秀展示給職場,把慵懶留給了孩子。

康麗穎舉例說,有一位非常優秀職場人,她說自己的孩子簡直不像親生的,孩子學習不好,習慣也不好,個性還有問題。“說起自己孩子的時候,這位優秀的職場女性滿眼都是淚。”

後來康麗穎問她,能不能回憶一下自己回到家第一個動作是什麼?她說自己第一個動作把高跟鞋往地上一脫一扔,然後把西裝一脫,就想倒在床上睡到自然醒。“孩子看不到父母職場上優秀的一面,他看到的是一個衣衫不整的懶散的母親,他怎麼可能感受到父母優秀的一面呢?”

“有了孩子之後,父母一定要成為一個自覺的教育者。”她解釋說,自覺的教育者要有一種自覺的教育意識,要給孩子言傳身教,還有以穩定的情感、态度和價值觀影響孩子,要成為孩子人生的楷模。再苦再累,也不要去抱怨生活的艱辛,要充滿陽光地跟孩去交流,讓孩子感覺到爸爸媽媽是很快樂、很幸福、很能幹的人,是力所能及地在社會為國家做貢獻的人,同時父母也是對孩子盡職盡責的人。

康麗穎認為,隻要做到這一點,就能夠給孩子一個很好的榜樣示範。每個人都是通過不斷地學習學會做父母,學習勝任自己的職業生活,促進自我不斷地完善。“我個人認為學會做父母,勝任職業生活,促進自我完善,是成人教育和終身學習的三個核心議題。”

教子先教己,父母人生規劃要與孩子成長規劃同構

随着《家庭教育促進法》的實施和推廣,讓康麗穎覺得,如何遵循家庭教育特點,貫徹科學的家庭教育理念和方法,最重要的是“教子先教己”。

她說,父母要根據自己的人生發展規劃和孩子的成長規劃設計家庭生活規劃和家庭教育規劃。家庭具有很多的功能,比如文化功能,家庭的文化傳承主要是通過家風來體現的。

“像我們過去有很多大家庭,他們有家訓家規,還有一些家庭留下了很多能讓我們耳熟能詳的家書,可能有很多朋友都讀過《傅雷家書》,這本書不僅表達了傅雷先生人生态度和對兩個兒子成長的殷切希望,還有自己對孩子的一些教育思考。”

康麗穎認為,近代學校教育制度産生之後,家庭部分教育功能轉移到學校,但是家庭的教育功能并沒有消失。教子先教己,父母和孩子一起規劃人生,規劃家庭教育,就是在規劃民族的未來,規劃國家的未來。

來源:中國青年網

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