這是一個系列,重點是适合家長帶着孩子一起提前預習,熟悉課文的基礎結構,基礎知識和基本思想。重點是基礎知識(以拼音、字、詞語、标點、修辭格等為主)的熟悉和應用并為課堂學習做好準備和前期知識儲備。
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做丨減丨負丨不丨躺丨平丨的丨家丨長
二年級語文下冊預習計劃
一、帶着問題讀課文
《小馬過河》
1.文章一共有幾個自然段?
文章一共有8個自然段。
段解:
第1自然段:交代了故事中的兩個人物——老馬和小馬。
第2自然段:這是故事的起因,寫馬棚裡的小馬答應幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第3-4自然段:寫一條小河擋住了小馬的去路,小馬沒了主意,去問老牛,老牛說能過去。
第5-6自然段:寫小馬聽了松鼠的話後,不知道該怎麼辦了,隻好回家問媽媽。
第7自然段:寫媽媽告訴小馬光聽别人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。
第8自然段:寫小馬聽了媽媽的話,自己試着過了河。
2.哪句話體現出小馬願意幫助媽媽做事?
小馬連蹦帶跳地說:“怎麼不能?我很願意幫您做事。”
3.“小馬為難了,心想,我能不能過去呢?”中“為難”是什麼意思?說說小馬為什麼會為難?
“為難”在文中的意思是小馬不知道應該怎麼辦。
小馬遇見了一條河,河水還嘩嘩地流着,媽媽不在身邊,離家已經很遠了,這些情況都讓小馬感到為難;後來聽了老牛和松鼠的話,小馬不知道應該聽誰的,所以才更加為難。
4.牛伯伯和松鼠分别給了小馬什麼建議?
牛伯伯告訴小馬:“水很淺,剛沒過小腿,能蹚過去。”
松鼠告訴小馬:“小馬!别過河,别過河,你會淹死的!”“深得很哩!昨天,我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的!”
5.馬媽媽教育小馬說了什麼話?講述了什麼道理?
孩子,光聽别人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。
講述的道理:别人說的是不是對的,要多動腦筋,多想辦法,不能人雲亦雲,要親自嘗試,才能得出正确的結論。
6.最後小馬過河了嗎?河水到底深不深?
最後小馬過河了,河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。
二、預習單
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