記叙文答題技巧整理?每天都要進行的古詩文閱讀訓練（每天1-2篇），下面我們就來說一說關于記叙文答題技巧整理?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

記叙文答題技巧整理

每天都要進行的古詩文閱讀訓練（每天1-2篇）

一、下面的小詩，涉及《水浒傳》中哪三個情節？請分别概述。

閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。

呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。

赝書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。

搔動梁山諸義士，一齊雲擁鬧江州。

二、 錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早莺争暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。

1、請選了下列說法有誤的一項是( )(2分)

A.首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B.颔聯抓住了“争”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早莺争暖、新燕啄泥的畫面。

C.頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

2、把“幾處”改為“處處”，把“誰家”改為“家家”，行不行?為什麼?

三、 藤野先生(14分)

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究着頭骨，後來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

A.“我的講義，你能抄下來麼?”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看!”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生将我叫到他的研究室裡去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指着，向我和藹的說道：

　B.“你看，你将這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的确比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑闆上那樣的畫。”

但是我還不服氣，口頭答應着，心裡卻想道：

“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心裡自然記得的。”

學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還歎息道，C.“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢?”

…………

到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我将不學醫學，并且離開這仙台。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

1:用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的三件事。(3分)

　　小題2:從出文中A、B、C三處語言描寫中任選兩句，分析并分别指出其所表現的藤野先生的品質。(3分)

　　小題3:品味下列語句。(4分)

(1)我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。(句中加點的詞語表現了“我”怎樣的心理狀态?請簡要談談你的理解。)

　　(2)這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。(句中“這樣”指什麼?)

　　小題4:“到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我将不學醫學，并且離開這仙台。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。”藤野先生的話要是說出來，會是怎樣的?請你以藤野先生的口吻寫下他想說的話。(50字左右)(4分)

四、 一碗米粉

天有些冷了，父親突然對我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便了，已經不能獨自外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版 納還沒去過，幹脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，态度很堅決。

沒辦法，隻好陪父親去桂林。路上，我問，為什麼非要去桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。

車站旁邊就有賣米粉的，我說，給你買一碗？父親不讓，帶着我一家一家地找。我說，随便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。

父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時，肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因為太餓了的緣故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付錢的時候，他愣住了，手插在衣兜裡怎麼也拿不出來。他的錢包丢了，身上一分錢也沒有了。他尴尬地站在那裡，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘态，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丢了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。

父親紅着臉答應了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什麼名字，隻知道他姓楊。

父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪裡沒有人知道。失望如厚厚的陰雲，蒙在父親的臉上，他連連歎氣。

父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那麼大的桂林尋找一個不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發冷了，再過24小時我們就要回去了。這時，我突然想到，在網上尋找那位姓楊的店主。我進了一家網吧，在網上發帖，請網友幫忙尋找。

第二天中午，有人打我手機，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址真的找到了他。父親一眼就認出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說：“可找到你了，可找到你了！”語氣中滿是激動。老楊的頭發全白了，動作慢慢騰騰的，老态畢現。

隻是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。

米粉端上來了，味道确實不錯。父親吃得很香，也很從容。然後，父親執意按照自己的标準付了錢。

臨别時，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。老楊使勁地點頭，久久地握着父親的手。

返回途中，我的電話響了，是老楊打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他，他特意和店主商量，臨時當了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特别高興。　　

1．用一句話概括文章主要内容。（2分）

2.請用簡潔的語言概括文中的父親是一個怎樣的人？（3分）

3．賞析下面的句子。（3分）

父親一眼就認出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手、說：“可到你了、可找到你了！”

4．作者在開篇用了兩段文字寫父親堅持要去已經去過的柱林，而不去沒有去過的西雙版納，這樣寫用意何在？（2分）

5．結合選文内容，談談你得到的啟發。（3分）

參考答案：

一、（1）宋江醉酒後在浔陽樓題反詩。戴宗送假信被識破，淪為階下囚。衆好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場。(3分）

二、1.C 2.不行。因為這首詩描寫的是早春景象，早春黃莺尚少，燕子不多，所以用“幾處”“誰家”更能體現早春特點。

三、小題1:添改講義;糾正解剖圖;了解中國女人的裹腳。(3分，意思對即可)

小題2:A處：體現先生認真負責; B處：治學嚴謹或一絲不苟的科學态度;C處：求實的精神。(3分)

小題3:(1)“吃了一驚”是先生竟然給我這個弱國的學生添改講義;“不安”是因為講義中很多錯漏讓先生很費神;“感激”是因為他沒有民族偏見，對來自異國他鄉、學習有困難的我及時給予熱情幫助。(2分)(2)細心修改講義(2分，意思對即給分)

小題4:略

小題1:試題分析：審題後從前向後讀文章，我們可以看出選段共寫了三件事，第一件事是為我添改講義;第二件事是當面給我糾正解剖圖;第三件事是向我了解中國女人裹腳。

小題2:試題分析：第一處“我的講義，你能抄下來麼”體現先生對工作認真負責、對我這個外國學生很關心。第二處“你看，你将這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的确比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑闆上那樣的畫”可以看出先生一絲不苟的科學态度、對學生嚴格要求。第三處“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢?”可以體會出先生實事求是的精神和品質。

小題3:試題分析：“吃了一驚、不安和感激” 結合語境可知，“吃了一驚”是因為“我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”，由此可見，“吃驚”寫出了我對先生如此認真的為我這個外國學生批講義感到意外;“不安”是因為我的講義中有“許多脫漏的地方、文法的錯誤”;“感激”是因為從先生的舉動上我看到了他沒有民族偏見的高貴品質。“這樣”是代詞，代詞一般應指代前面的内容，讀原文可知，指給我細心修改講義這一行為。

小題4:試題分析：“到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我将不學醫學，并且離開這仙台”是“他的臉色仿佛有些悲哀”的原因，由此可知先生“有些悲哀”，如果說話，應該是想說一些挽留、或勸說我繼續學醫的話。比如：你很有學醫的天賦，現在就這樣放棄了，我覺得很可惜，你能再考慮考慮嗎?

四、1、父親堅持要我陪他去桂林，幾經找尋，如願地償還了十五年前的那碗米粉錢。（語意相似或相近即可。2分）

2．父親是一個誠信、感恩、重情重義、執著的人。（答到任意3個詞即可。共3分）

3．通過語言描寫和動作描寫，（運用反複的修辭手法）（1分）表現了父親找到老楊後的激動和喜悅（興奮）之情。（2分）（共3分）

4．設置了懸念，為下文故事情節的發展做了鋪墊，激發讀者閱讀的興趣。（共2分）

5．參考示例一：我得到的啟發是要做一個誠信、感恩的人。文中的父親堅持去桂林償還15年前的那碗米粉錢，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染了我。

參考示例二：我得到的啟發是要做一個善良，善解人意的人。文中的老楊看出父親丢失錢包的窘态，不僅不收錢，還邀請父親再來吃他的米粉。（要從得到的啟發和結合選文内容兩方面作答才可得滿分。共3分）

考點一 概括故事情節

1. 按照。。。。。。（要求），概括相關故事情節。

審清題幹要求。題幹中有時明确指出了概括角度。如“從母親的角度”“從父親的角度”，叙述時的主語必須是“母親”或“父親”

，如“按事情發生的先後順序”，叙述時必須先因後果，按照時間順序等。

如果隻記叙一件事情，将記叙文六要素整理出來，按照“人物 事件 結果”概括即可；如果叙述了多個事件，将已經劃分好的層次，按照“人物 事件”的形式進行整理概括，然後分條表述。

2. 根據提示，填寫故事的情節或内容（填寫表格）。

審清題幹關于人稱等的特殊要求，然後明确要求填寫的内容對應的段落，找出或提煉關鍵詞句。

仿照已給内容的句式，概括并填寫相關内容。

3. 第。。。。。。段主要寫了什麼内容。

鎖定相關段落，然後按要求概括。注意段落中有沒有主旨句、抒情句、議論句等。

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