阿房宮賦課文預習層次劃分?《阿房宮賦》複習要點，現在小編就來說說關于阿房宮賦課文預習層次劃分?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

阿房宮賦課文預習層次劃分

《阿房宮賦》複習要點

複習要點目錄：

（1）寫作背景

（2）寫作目的

（3）結構層次

（4）逐段翻譯

（5）寫作特色

（6）實詞活用

（7）特殊句式

（8）古今異義

（9）一詞多義

（10）課外搜尋

寫作背景：　　《阿房宮賦》作于唐敬宗寶曆元年，也就是公元825年。杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶曆大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”唐敬宗李湛十六歲繼位，善于擊球，喜手搏，往往深夜捕狐，與宦官嬉戲終日，貪好聲色，大興土木，遊宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，曾在長安洛陽有興修宮殿的龐大計劃。後因平盧.成德節度使借口“以兵匠助修東都”想趁機奪取洛陽，才作罷。作者預感到唐王朝的危險局勢，與黑暗現實，就寫這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷财，終至亡國，實則是借秦之故事諷唐之今事，規勸唐朝的當政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終隻能落得“後人複哀後人也”的結局。

寫作目的（主旨）：

該文借寫阿房宮的興建與毀滅，揭露了秦朝統治者的窮奢享樂，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。希望唐朝的統治者不要隻圖自己奢侈享樂，重蹈覆轍。但是杜牧的忠告沒有使統治者更改。兩年後，王死，半個世紀後，黃巢起義後唐王朝與秦王朝一樣歸于滅亡。

結構層次：　　全文四段可分兩大部分。前部分鋪排描寫，後部分議論開掘。 　　第一部分（第1、2段）建築規模：宏偉、豪華；宮中生活：荒淫、奢靡。 　　第二部分（第3、4段）議論分析，指出“秦愛紛奢”不恤民力自然會導緻滅亡的命運，規勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。 　　第3段：指出秦必亡之命運。 　　第4段：諷谏唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。

逐段翻譯：

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘裡，隔離天日。骊（lí）山北構而西折，直走鹹陽。二川溶 溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地勢，鈎心鬥角。盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗（chù）不知其（廣東版教材為“乎”）幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍？複道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西東（也做“東西”）。歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之内，一宮之間，而氣候不齊.

【譯文】六國滅亡，秦始皇統一了天下。蜀山的樹木被伐光了，阿房宮才蓋起來。（從渭南到鹹陽）阿房宮占地三百多裡，樓閣高聳，遮天蔽日。（它）從骊山向北建構，再往西轉，一直延伸到鹹陽。渭水和樊水浩浩蕩蕩，水波蕩漾地流入阿房宮的圍牆。每隔五步（有）一棟樓，每隔十步（有）一座閣。走廊寬而曲折，(突起的)屋檐（像鳥嘴）向上噘起。樓閣各依地勢的高下而建，像是互相環抱，各種建築物都向中心區攢集，屋角互相對峙。盤旋地、曲折地，像蜂房，像水渦，矗立着不知有幾千萬座。長橋橫卧在渭水上，（人們看了要驚訝：）天上沒有雲，怎麼出現了龍？在樓閣之間架木築成的通道橫空而過，彩色斑斓，（人們看了要詫異：）不是雨過天晴，哪裡來的彩虹？樓閣随着地勢高高低低，使人迷糊，辨不清東西方向。人們在台上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿着暖意，如同春光那樣融和。人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風雨交加那樣凄冷。一天之内，一宮之中，而天氣竟會如此不同。

妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，辇（niǎn）來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒(yíng)熒，開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟（huán）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；辘（lù）辘遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡态極妍，缦立遠視，而望幸焉。有不得（廣東版教材無“得”）見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽（piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎铛（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲逦（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。

【譯文】六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭别本國的樓閣宮殿，乘着辇車來到秦國。早晚彈唱,成為秦王朝的宮女。（光如）明星閃亮，是（宮女們）打開梳妝的鏡子；烏雲缭繞，原來是她們正在早晨梳理發髻；渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水；空中煙霧彌漫，是她們在焚燒椒蘭香料。如雷霆般的聲音響起使人驟然吃驚，是皇上的宮車馳過；聽那車聲漸遠，也不知駛到哪兒去了。任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了，耐心地久立遠視，盼望皇帝能親自駕臨。可是有許多宮女整整等了三十六年，還未見到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的财寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來，從人民那裡掠奪來的，堆積得像山一樣。旦夕之間國家滅亡，珠寶都被運進阿房宮。把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把黃金當作土塊，把珍珠當作沙石，随意丢棄，秦人看見了也不覺得可惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽（chuán），多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻（jiàn），多于九土之城郭；管弦嘔（ōu）啞（yā），多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

【譯文】唉！一個人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業。為什麼搜刮老百姓的财物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負載大梁的柱子，比田裡的農夫還多；架起側梁的椽子，比織布機上的女工還多；顯眼的釘子，比谷倉裡的稻米還多；橫直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；縱橫的欄杆，比天下的城郭還多；樂器的演奏聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇卻越來越驕橫頑固。陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應，函谷關被攻破，項羽放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。

嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦複愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人也。

【譯文】唉！使六國滅亡的是六國自己，而不是秦國；使秦國滅亡的是秦國自己，而不是天下百姓。唉！如果六國統治者都能愛護本國老百姓，那麼就有足夠的力量抗拒秦國。如果秦國統治者同樣能愛護六國的人民，那麼秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國呢？秦人來不及為自己的滅亡哀歎，隻好讓後世的人為他們哀歎；後世的人如果隻是哀歎而不引以為鑒，那麼又要再讓後世的人為後世哀歎了！

寫作特點：

1）借古諷今。

2）鋪陳描寫：做大量鋪墊、伏筆，用以說明最終觀點 　　3）誇張渲染：大量排比、比喻、誇張的運用 　　4）骈散結合：使句式張齊、錯落有緻 　　5）音律和諧：讀之琅琅上口

實詞活用：　　1.六王畢，四海一（畢，完結，指為秦國所滅；一，數詞作動詞，統一） 　　2.骊山北構而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西 骊山，從骊山 ，名作狀） 　　3.長橋卧波，未雲何龍？（雲，名詞作動詞，出現了雲；龍，名詞作動詞，出現了龍） 　　4.複道行空，不霁何虹？（虹，名詞作動詞，出現了彩虹 ） 　　5.辇來于秦（辇，名詞作狀語，坐辇車） 　　6.朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上） 　　7.誰得而族滅（族，滅族，名作動） 　　8.鼎铛玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠當作。名詞作動詞。） 　　9.後人哀之而不鑒之（鑒，意動用法，以……為鑒） 　　10.廊腰缦回（腰名詞作狀語，像人腰一樣） 　　11.蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦） 　　12.族秦者秦也（族，名詞作動詞，滅族） 　　13.蜀山兀（兀，形容詞作動詞，山高而秃，指山上的樹木被砍伐光了） 　　14.日益驕固（日，名詞作狀語，天天地） 　　15.秦人不暇自哀（哀，為動用法，為……哀歎） 　　16.奈何取之盡锱铢（盡，使動用法，使……盡） 　　17.楚人一炬，可憐焦土(炬。放火 焦土，名詞作動詞，變成焦土) 　　18.一肌一容，盡态極妍（極，副詞作動詞，極盡） 　　19.燕趙之收藏（收藏，動詞作名詞，指收藏的金玉珍寶等物）

特殊句式：　　1、判斷句 　　1）滅六國者六國也，非秦也 　　2）族秦者秦也，非天下也 　　3）一人之心，千萬人之心也 　　4）朝歌夜弦，為秦宮人 　　5）明星熒熒，開妝鏡也 　　2、被動句 　　1）輸來其間 　　2）函谷舉 　　3、倒裝句 　　1）賓語前置 　　秦人不暇自哀 　　2）定語後置 　　（1）有不見者，三十六年 　　（2）釘頭磷磷 　　（3）瓦縫參差 　　（4）管弦嘔啞 　　3）介詞結構後置（狀語後置） 　　（1）使負棟之柱，多于南畝之農夫 　　（2）架梁之椽，多于機上之工女 　　（3）釘頭磷磷，多于在庾之粟。

（4）瓦縫參差，多于周身之帛縷 　　（5）直欄橫檻，多于九土之城郭 　　（6）管弦嘔啞，多于市人之言語 　　4、省略句 　　1）長橋卧波，未雲何龍？複道行空，不霁何虹？ 　　2）摽掠其人 　　3）可憐焦土 　　4）五步一樓，十步一閣樓

古今異義：　　①各抱地勢，鈎心鬥角（古義：宮室建築的精巧 ；今義：指人各用心機，互相排擠） 　　②一宮之間，而氣候不齊（ 古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個地區的氣象概況） 　　③燕趙之收藏，韓魏之經營（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計劃或組織 ） 　　④可憐焦土（ 古義：可惜；今義：憐憫 ） 　　⑤幾千萬落（古義：座，所；今義：下降，衰敗） 　　⑥直走鹹陽（古義：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）

一詞多義：　　一： 　　1、 六王畢，四海一（統一。） 　　2、 楚人一炬，可憐焦土（數詞。） 　　3、黃鶴一去不複返 （一旦。） 　　4、而或長煙一空 （全都。） 　　5、用心一也 （專一。） 　　6、合從締交，相與為一 （一體。） 　　7、五步一樓，十步一閣。（一座） 　　8、一肌一容 （每一） 　　9、所以興懷，其緻一也。《蘭亭集序》 （一樣） 　　愛： 　　1、 秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。） 　　2、 使秦複愛六國之人（愛護。） 　　3、 不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜。） 　　4、 晉陶淵明獨愛菊（喜歡。） 　　取： 　　1、 奈何取之盡锱铢，用之如泥沙（奪取。） 　　2、 青，取之于藍，而青于藍（提取。） 　　3、 今入關，财物無所取（拿。） 　　4、 留取丹心照汗青（着，助詞。）

族： 　　1、 族秦者秦也，非天下也（滅族。） 　　2、 士大夫之族，曰師曰弟子雲者（類。） 　　3、 山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。） 　　4、 非我族類，其心必異《左傳 成公四年》（家族） 　　焉： 　　1、 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤旋着，屈曲着，像蜂房水渦。用于形容詞後，相當于然：……的樣子。） 　　2、 或師焉，或不焉（有的句讀向老師學習，有的疑惑，卻不向老師學習。助詞。） 　　3、 且焉置土石（何況往哪裡放置土石？哪裡。疑問代詞。） 　　4、 焉用亡鄭以陪鄰（怎麼用滅亡鄭國來增強鄰國的力量呢？怎麼。疑問副詞。） 　　5、 積土成山，風雨興焉（堆積土成為山，風雨在那裡興起了。于之。兼詞。） 　　6、于是餘有歎焉。（《遊褒禅山記》） （語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 ） 　　而： 　　1、 骊山北構而西折（它從骊山向北建造，折向西面。） 　　2、 不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心裡憤怒。）.. 　　3、 誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？） 　　4、 授之書而習其句讀者（教他們讀書，幫助他們學習句讀的。） 　　5、 學而時習之，不亦說乎（學習并且經常複習它，不也是很高興的事嗎？） 　　夫：

1、 嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國。） 　　2、 夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。） 　　予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）

課後搜索：

1、阿房宮在曆史上真實存在過嗎？

2、“賦”這種文體盛行于何時？各有什麼優缺點？

3、杜牧還寫了哪些隐喻唐王朝存在隐憂的詩？試舉出一二例。

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