唐伯虎垂釣詩?péngtóuzhìzǐxuéchuílún蓬頭稚子學垂綸,,今天小編就來說說關于唐伯虎垂釣詩?下面更多詳細答案一起來看看吧!
péngtóuzhìzǐxuéchuílún
蓬頭稚子學垂綸,
cèzuòméitáicǎoyìngshēn
側坐莓苔草映身。
lùrénjièwènyáozhāoshǒu
路人借問遙招手,
pàdéyújīngbúyìngrén
怕得魚驚不應人。
譯文
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側着身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,生怕驚動了魚兒,不敢回應過路人。
寫作特色
詩詞句解寫作特色:蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。第一、二句,稚子,小孩也。“蓬頭”寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛。“綸”是釣絲,“垂綸”即“垂釣”,釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實。“學”是這首詩的詩眼,說明這個小兒是初學釣魚。“側坐”帶有随意坐下的意思。“莓苔”,泛指貼着地面生長在陰濕地方的低等植物。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。後兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。小兒之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。這是從動作和心理方面來刻畫小孩機警聰明。詩詞整體寫作特色:全詩沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的叙述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注,對于兒童天真爛漫之性的喜愛溢于言表。
創作背景 本首詩具體創作時間不詳。此詩是詩人胡令能到農村去尋找一個朋友,向釣魚兒童問路後所作。
情感主旨 這首詩表達了作者對于兒童天真自然、可愛爛漫的喜愛之情。
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