文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

我在一所小學做過一段時間的助教，在那期間遇到一個孩子總是喜歡欺負同學，老師多次管教不聽，隻能請來孩子的家長。

第一次來學校的是孩子的媽媽，媽媽來到學校之後，原本調皮頑固的孩子表現的十分乖巧，認錯态度也十分誠懇，孩子在老師和媽媽面前承諾以後再也不敢欺負同學了。

後來孩子犯了錯，班主任又一次請來了孩子的家長，隻不過這次來的是孩子的爸爸。班主任本來以為孩子應該會像上次一樣乖乖認錯，沒想到孩子這次居然敢跟老師頂嘴，還不願意認錯。老師看看孩子的爸爸，爸爸隻是無奈的搖搖頭，他也拿孩子沒辦法。

是什麼讓孩子在兩次和老師談話的過程中有截然不同的态度呢？正是因為老師兩次請來的家長是不一樣的。孩子的媽媽教育孩子的方式是比較嚴格的，在家裡常常唱“白臉”，而爸爸在家裡的角色通常是“和事佬”，唱的是安慰孩子的“紅臉”。

正是因為家長們的“紅白臉”的教育方式，導緻孩子不能真正的意識到自己的錯誤，孩子隻是根據不同的人“下菜”，認錯隻是因為家長的嚴格和權威，當面對溺愛自己的家長，比如爺爺奶奶的時候，孩子就不願意承認錯誤。

一、為什麼家長會喜歡“紅白臉”的教育方式？

1. 一個怕一個愛，總有一個會對孩子奏效。

孩子的情緒變化多種多樣，很多時候家長們抓不住孩子的喜好，不知道該用什麼樣的方式來教育孩子。“紅白臉”的教育方式給了孩子不同的教育方式，隻要有一種方式有用家長都覺得是值得的。

2. 擔心嚴格的教育方式傷害到孩子脆弱的内心。

對孩子太過縱容擔心以後徹底管不住孩子，對孩子太過嚴格，又很可以能會傷害到孩子，家長隻好用不同的教育方式，“先打手後給糖”的方式既能讓孩子受到教訓又能及時的安慰孩子。

3. 希望用不同的教育方式讓孩子知道是非對錯。

不同的事情會有不同的标準，不同的教育方式也會給孩子不同的行為準則，家長們希望通過這樣的方式來讓孩子學會變通。

“紅白臉”的教育方式是一邊懲罰一邊安慰，家長以為這樣能避免孩子産生過多的負面情緒，并不是這樣的，著名的“手表定律”就揭示了家長“紅白臉”的教育盲區。

二、“手表定律”揭示的“紅白臉”教育誤區

“手表定律”是由英國的心理學家薩蓋提出的，是指當一個人擁有兩塊手表，并不能幫助他更準确的判斷時間，兩塊手表顯示的不同信息容易讓人産生混亂，失去對時間的判斷。

對孩子來說“手表定律”就是指當孩子遇上兩種不同的做事标準時，容易導緻孩子不能判斷自己行為的對錯，因為不同的判斷标準會給孩子行為不同的評價。

而“手表定律”則能很好的揭示和描述“紅白臉”教育對孩子的影響。家長之間一個唱“紅臉”一個唱“白臉”容易導緻孩子不能正确的意識到自己的錯誤，家長給孩子不同的教育方式，也容易導緻孩子對唱“白臉”一方的家長産生埋怨，影響親子關系。

三、家長間統一教育方向的必要性

當“紅白臉”教育方式對孩子産生負面影響的時候，就需要家長“統一戰線”，統一對孩子的教育方式。

1. 有利于孩子直接的認知和接受。

統一教育方式，能給孩子統一的行為标準，讓孩子有明确的行為準則，有利孩子正确認識到自身存在問題，更加願意接受他人的批評和教育。

2. 避免孩子“看人下菜”。

家長們對孩子的教育統一，能讓孩子知道什麼事情是絕對錯誤的，沒有機會去狡辯。避免孩子在不同的教育方式下有不同的态度。

家長統一教育方向能給孩子明确的标準，讓孩子有迹可循，有底線可守，有利于孩子的人格塑造。

四、做好家庭教育，家長如何做好統一教育方向？

鄰居家的孩子總是喜歡在語文課上調皮搗蛋，導緻孩子的語文老師多次請來孩子的家長溝通，希望家長們能夠教育一下孩子。結果家長總是不以為然，因為家長們認為學習語文并沒有什麼用，孩子隻要能認識字就夠了，數學物理這些理科才是孩子應該專注的重點。

家長的放縱導緻孩子的頑皮逐漸“蔓延”到了其他科目上，導緻孩子各科成績都不好，老師也不管孩子了。

真是因為家長們對孩子不同的教育方式和行為要求，導緻孩子不能正确意識到自己的錯誤，孩子習慣了犯錯和懶惰，當需要孩子認真對待的時候，孩子很難做到嚴格要求自己。

那麼，家長們如何做好家庭教育，對孩子統一教育方向呢？

1. 不要當着孩子的面吵架。

家長們商量的過程不要讓孩子聽到，對孩子的教育方式、教育理念存在分歧，家長們可以關起門來商量，而不是争吵。家長們之間的和諧也更能讓家長在教育孩子的時候更加能讓孩子信服。

2. 統一标準，統一要求。

統一教育方式統一教育方向。家長之間要統一教育方向，給孩子統一的标準，讓孩子有明确的行為标準。避免孩子有多副“面孔”，在嚴格的家長前乖巧，在寵溺他的家長面前驕橫。

3. 讓孩子知道底線不可觸犯。

不管是什麼樣的教育方式，“放養”還是“圈養”都應該讓孩子有底線，知道什麼事情時不可以做的，什麼行為是不允許的。

家長們應當避免“紅白臉”的教育方式，給孩子統一的教育方式、教育理論。讓孩子明确的知道做什麼是對的會得到家長獎勵，知道做事的行為底線是什麼，避免孩子“看人下菜”，影響孩子的人格塑造。

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