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蘇教版六年級語文試卷精編答案

蘇教版六年級下冊語文期末模拟試卷

筆試部分（分值：100分；90分鐘完成）

一、語言積累與運用（40分）

1.用鋼筆默寫于謙的《石灰吟》。（4分）

要求：書寫正确、規範，行文整齊、美觀。

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

zhàn lán guò lǜ

春天的野外，天空格外（ ），清新的空氣像被（ ）似的，

méi gui

到處彌漫着（ ）醉人的芬芳，一隻隻風筝在空中自由地飛翔。

dàng yàng

微風拂過，月影在湖面上（ ）開來，湖畔的棵棵柳樹也搖曳着自己

piāo yì tián jìng

（ ）的長發，宛如一個 （ ）溫柔的少女。

gài 灌（ ） 氣（ ） yùn （ ）藏 （ ）育

3.選擇題 (12分)

（1）下面帶點字的注音不正确的一個是………………（ ）

A.翹（qiáo）首以盼 B.窗明幾（jǐ）淨

圖一：某中學讀書活動海報

（1） 請認真探究材料一和材料二，寫出中國人讀書現狀的三個結論。（6分）

（2））請用簡潔的語言說明材料三中畫面（即圖一，文字除外。）的内容及寓意。（2 1分）

（3）閱讀是提升全民素質的重要途徑，請你為提高全民閱讀興趣提三條建議。（6分）

（二）閱讀練習（17分）

海牛

曹文軒

海邊的人一律用驚奇而又不信任的目光迎接着他：“買牛？就你？”

“不會缺你們一分錢的。”依舊帶着稚氣的臉一陣臊紅，但是話說得十分硬氣。

一個皮膚閃着古銅色光澤的大漢站在他面前，一雙小眼，透着一股海邊人才有的野蠻。他嘲弄地一笑，把他帶到海灘。

（A）一片粗碩的蘆葦，郁郁蒼蒼。透過蘆稈的空隙，看見大海在閃光。乍看，海灘是沉寂的。但大漢一聲轟雷般的吼叫，蘆葦叢中卧伏着的牛被驚了起來。那些牛聚向一處，朝遠處的大海邊兇猛地奔騰，蘆葦在劈開，在折斷，發出“咔吧咔吧”的爆裂聲。

大漢用粗臂分開蘆葦，跟着追去。他緊緊地跟上。

牛群被一直逼到大海與蘆葦之間的一塊空白的褐色地帶，擠成一團。

大漢坐下了，隻給他一個脊背：“喂，要哪一頭？”

他轉頭看向大海。（B）無涯的大海發出驚心動魄的澎湃之聲。一排排巨浪，朝岸邊滾動着，浪脊巍然聳動，形成一道道暗綠色的拱牆，壓過來了，轟然摔在沙灘上……

他竟忘了他是來買牛的，久久地看着猛烈、癫狂的大海，轉而又看着那群在海邊聽着濤聲長大的大牛。

“我要最高、最大、最兇的那一頭！”他站起來。

大漢古怪地一笑，朝他點點頭。

他立即毫不含糊、報複性地也朝對方點點頭。

大漢朝牛群沖去。牛群炸了，四處奔突。他緊緊盯着一頭鬃毛亮得發黑的大牛，牛閃電般地從他身邊不斷閃過。

他站着不動。

那條大牛直朝大海撲去。在藍白色的浪峰和高闊的藍天映襯下，這家夥顯得十分威武。

“就是它！就是它！”他在心中叫着。

大牛沖到了海裡，一排浪頭打過來。當海浪在它身上碰成碎沫散落後，它昂首天空，響起重濁的“哞哞”之聲。那聲音和飒飒波聲融合在一起，讓人心顫。

大漢追了過去，解下挂在腰裡的一圈繩索，“砰”地飛出去，繩圈不偏不斜地套在它的頸上。大牛把大漢拉倒了，但它也雙腿跪在了沙灘上。大漢一跳而起撲上去騎到它頸上，用手抓住自它幼年時就穿在它鼻上的銅栓。大牛站起來繼續跑動，并用力甩着腦袋，企圖把大漢甩落下來。大漢一手死死抱着它的頸，一手迅速地在銅栓上扣上了繩子，然後抓着繩子往旁邊一跳。繃繩一下繃直了，那牛從鼻子裡發出一陣嘶鳴，以大漢為圓心，蹦跳着打着圓圈。大漢慢慢收緊繩子。它暴躁地跺了跺蹄子，用犄角掀翻了幾塊泥土，終于站住了。

大漢氣喘籲籲地牽着它走向他：“喂，行……行嗎？”

他望着它：眼睛呈黑色，鼻吼噴出的氣流沖倒了兩旁的野草，一對如大象巨齒一般的犄角，有力地伸向兩側，角尖鋒利得叫人擔憂。它的身體仿佛是用巨錘砸出來，顯出一團團強勁的肉疙瘩，粗長的尾巴一刻不停地甩動着，把蘆葦打得七倒八歪。

有那麼片刻的時間，他有點兒膽寒了，用雙手抱着肩。他的聲音分明在發顫，麻稭般的細腿在不自禁地抖動。

大漢笑笑，把牛牽到村裡。衆人圍過來觀看着。

大漢問：“你真要嗎？”

“我已說過了。”

“七百塊錢。”大漢把衆人商定的價格告訴他。

“有這麼多的錢嗎？”大漢咬着厚嘴唇笑笑。

他又望着衆人，錢在手裡攥得更緊了。

大漢吹了口氣，說：“算了，讓它重回到海灘上去吧。你們就不想想，大人們怎麼會把嘩嘩七百塊票子擱在這麼個小毛頭身上？”大漢說完轉向他：“喂，你長這麼大，才摸過幾個鋼镚兒呀？你數數能數到七百了嗎？啊？你買牛？去，還是找小狗兒玩去吧！哈哈哈……”說完他就要解掉牛繩。

那些海邊的人都張嘴大笑：“哈哈哈……”

他一把抓住牛繩，用尖利的牙齒一口咬斷線繩，把錢包丢在地上。

“嗬！”大漢閉起一隻眼看着他，像瞄準什麼似的。當他見到厚厚一沓票子時，臉刷地紅了。大漢不住地用手指蘸着唾液，點完了錢，尴尬地笑着。

他睥睨了大漢一眼，牽着牛，撥開人群就走。

大漢追上去，不再嘲弄，一派誠意：“好樣的，小老弟！我喜歡你！不過我還得幫助你把它送回去。”見他不答理，大漢連忙說：“不是瞧不起你，這牛太兇！你……你沒有這把力氣。”

“我能！”他緊緊地牽着牛繩。

“那你身邊還有錢回家嗎？還還價吧！”大漢說。

他回頭看了看大漢：“有。”走了幾步，他又回過頭來，用手在嘴邊做成喇叭，“大叔，你剛才逮牛可逮得真好看……”

這聲音在曠野荒郊上飛揚，袅袅餘音消逝在蒼茫裡。他們長時間對望着。然後，他掉轉身去，向西走了。牛在鹽迹斑斑的黃泥路上烙下一個又一個深深的蹄印。

大漢向他不斷地搖動着手，一直看着他和牛消失在漫漫荒原上……

（節選自《海牛》重慶出版社 2012年出版，有删改）

1.圍繞海牛，用四字短語概括本文的故事情節。（3分）

要買海牛 —→ —→ —→買下海牛 —→

2.在（A）（B）兩處寫景語句中任選一處，品析景物描寫的作用。（3分）

選（ ）處品析：

3.結合具體語境，回答括号裡的問題。（4分）

l 大漢古怪地一笑，朝他點點頭。（試用第一人稱，寫出大漢此時的心理活動。）

l 他立即毫不含糊、報複性地也朝對方點點頭。（這一句表現了少年怎樣的性格特點？）

大漢的心理活動：

少年的性格特點：

4．在17～20自然段中，作者描寫了海牛的叫聲，如“ ”等語句；又寫了海牛的動作，如“ ”等語句；還寫了海牛的 ，如“一對如大象巨齒一般的犄角”“一團團強勁的肉疙瘩”等語句。作者對海牛的多方面描寫，突出表現了海牛 的形象特點。（4分）

5.文章結尾寫了少年和大漢彼此産生好感。結合全文，簡要分析這樣寫好在哪裡。（3分）

三、（30分）

猜一猜，可能意味着一場有趣的遊戲，一次美妙的發現，一段心靈的感悟，一種人與人之間的彼此關注……

請以“猜一猜”為題，寫一篇記叙文。注意把思路理清楚，做到中心突出；不少于500字；文中不得出現真實的人名、校名。

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