我國的教師行業一直都是為了儲備人才而準備的，因為師者傳道授業解惑也，教師是為了給學生們解答疑惑，傳授他們知識的存在。也因為有了教師這個崗位的存在，才能為我國的人才儲備培養貢獻自己的力量，讓我國能夠擁有源源不斷的人才資源。

也因為教師崗位的各方面待遇的提升，選擇成為一名教師的學生是非常的多的，就算很多非師範生的學生，在畢業後也會選擇報考教師資格證成為一名人民教師。

因此，教師行業的儲備人才是非常的多的，據資料調查顯示，在職的教師的數量就已經達到了1800萬，除此之外還有許多的師範生沒有獲得教師的職位。

而教師崗位能夠成為這麼多的畢業生的選擇，也是因為教師崗位的福利待遇的不同，教師在社會上是非常的重要的，因此教師崗位的社會地位也比其他的崗位要高很多。

相關部門也已經提高了教師崗位的工作待遇，很多教師的待遇幾乎已經跟公務員平齊，不管從哪一個方面來看，能夠成為一名人民教師對于畢業生來說都是一件好事。

“漸進式”延遲退休已敲定，65歲或成一個轉折點，教師表示有争議

但是教師這個行業經常都會有不同的變革，這都是需要根據實際的情況來決定的。特别是對于教師的退休年齡來說，這件事情得到了很多人的關注。

在此之前的“延遲退休”與“工齡退休”都遭到了網友們的激烈讨論。其中“工齡退休”比“延遲退休”更能讓大家接受，主要是“工齡退休”的規定比較合理。

因為我國的新生兒出生率的減少與老年化形勢的嚴峻，教師崗位迎來延遲退休是必然的現象。相關部門提出“漸進式”的延遲退休的方法。而這種退休的方法也是由兩種方案組成的，一種是直接實行“延遲退休”将教師的退休年齡推遲到60歲。

另外一種延遲退休的方案根據男女二分，女性在工作滿三年之後往後延遲一年退休的時間并以此往複，而男性則是每工作滿六年之後增加一年的退休時間并以此往複。根據計算可以得出，等到2045年的時候，他們就可以同步到65歲的年齡再退休。

并且在此政策提出之後，已經有部分地區開始實行這項政策了。而老師們對于這個政策的内心活動也非常的複雜，并且對此也有着不同的看法。

有些教師是渴望退休年齡的到來的，因為對于一個師範專業且一畢業就從事教師這個崗位的學生來說，他們在平均25歲的年齡就已經成為了一名人民教師，如果将在65歲才退休，這就意味着他們需要在這個崗位上繼續工作40年。

而在這四十年的工作生涯中，教師的責任是非常的重大的，他們不僅需要輔導學生完成學業，還要頂着學校的壓力完成學校的績效。

除此之外還有各種雜亂的事情等着他們去做，有時候連自己的手頭工作都忙不過來了，還得去完成學校指派的各種的任務。因此在這長達幾十年的工作時間，這些教師也是非常渴望退休的到來，可以在家中領着退休金感受新生活的。

也有部門的老師的看法并不相同，有些老師覺得自己的能力與精力各方面都還在線，并不想這麼早就退休在家，他們覺得在崗更能充實自己的生活，而且在崗所獲得的薪資要比退休金高很多。因此也會有很多的教師選擇留在這個崗位上，其實這都要看每一個教師的選擇。

但是教師一直不退休也是存在弊端的，因為對于大學畢業生來說，如果教師不退休就說明他們缺少了可以工作的崗位，那麼他們在就業的時候也将面臨很大的困境。

其次教師的年齡上來了，身體素質以及精力都已經跟不上了，并且跟學生之間還會産生代溝，因為他們的教學方式還是以前的那一套并沒有發生改變，而學生的思想卻是與時俱進的。這樣的教育之下會讓學生們覺得學習很枯燥，從而對學習并不感興趣。

因此，教師延遲退休的政策有利也有弊，但是延遲退休已經成為了一種必然的趨勢。将來能夠如何發展也要看教師們所保持的心态是怎樣的。保持良好的心态，才能更好的面對未來的生活，以樂觀的心态面對每一天。

今日話題：你們贊成教師行業的“漸進式”退休的政策嗎？對于此政策又有什麼不一樣的看法呢？

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