1.根據題意和要求寫作。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

2.中心明确，思想健康，力求有創意地表達。

3.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排内容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯想和想象豐富表達的内容。

4.寫記叙文，做到内容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

5.正确使用常用的标點符号。

6.語言通順流暢，卷面整潔，不寫錯别字。

一、審題

（一）審題要求

審題就是細緻、周到地理解、诠釋題目的含義，确定寫作的内容重點和文章的體裁。

審題時要注意以下三點：

1 審題要認真，不遺漏任何信息

無論是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文還是小作文，都要認真審題。審題時要仔細閱讀作文題目，對題目中每一個字、詞的含義及其相互關系都要加以咀嚼、推敲、辨析，然後綜合起來，從整體上把握文題的要求。

2 審題要仔細，善于抓住“題眼”

審題時要善于抓住“題眼”。所謂“題眼”就是題目中的關鍵詞，它往往顯示了題目的特殊性，有時還能反映出文章的中心和寫作的重點部分。抓住了“題眼”，也就抓住了題目的核心。例如：“這件事教育了我”這一文題，“教育”是題眼，寫作時應寫出這件事的教育意義來。

3 審題要深入，挖掘隐含信息

審題不能隻停留在字面意思上，而要深入分析，挖掘文題中的隐含信息。隐含信息就是題目的深層含義，常常是豐富幽微的，是頗具内涵的，是命題者對作文者思想認識水平的重要檢測。這就要求同學們在審題時要深察多思，快速調動生活積累，準确捕捉文題的确切含義。

（二）審題方法

1 審清題目“标志”，确定文章體裁

審題時首先确定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了體現體裁“标志”的關鍵詞，就可以确定根據所給題目應寫成什麼體裁的文章。

記叙文的“标志”常見的有“回憶……” “記……”“……的事”“……的生活”“……的人”等。例如：《回憶我的母親》《記我的同桌》《一件有教育意義的事》等。

說明文的“标志”主要有“介紹……”“……的自白”“趣說……”“……的制作方法”等。例如：《介紹一本工具書》《蜜蜂的自白》《番茄醬的制作方法》等。

議論文的“标志”主要有“說”“議”“談” “論” “評”“由……想到的”“……的啟示”“讀……有感”等。例如：《說謙虛》《談讀書》等。

2 審清題目要求，确定文章範圍

審題不僅要确定文章的體裁，還要确定題目所劃定的範圍。在題目所給的範圍内選材，才能使文章内容切題，重點突出。這種審題方法既适用于記叙文，也适用于說明文。

以記叙文為例，記叙文的題目範圍主要分為兩大類，即寫人和記事。題目劃定的範圍不同，選材的側重點就不同。

寫人的記叙文要側重于人物形象的描繪，要着重表現人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，要合理運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。例如：《我的老師》《媽媽》《我尊重的一個人》《英雄》等題目都可以寫成寫人的記叙文。

記事的記叙文要扣住記叙文的要素來寫，把記叙文的諸要素交代清楚，把事件的脈絡及發展過程叙述明白，使讀者有清晰、完整、鮮明的印象。例如：《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節語文課》等題目都可以寫成記事的記叙文。

3 審清題目“題眼”，确定文章重點

審題要根據題目所給的條件來确定文章的重點，而确定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”。“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。例如：《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的内容雖然都是寫人，但“題眼”不同，這就決定了選材重點的不同。前者的“題眼”是“欽佩”，後者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章寫作的重點分别為“欽佩”“喜歡”，故選材也要分别從“欽佩”“喜歡”入手。

二、立意

立意方法

作文立意的方法主要有以下幾種：

1 正向思維法

事物間常常有很多相似點，我們可以從一個問題或一個事物的某一特點聯想到與之相似的事物的特點，這就是正向思維。例如：以《水塔》為題目作文，如果思維僅僅局限于水塔本身，而缺乏類比聯想，就很難把更深的立意挖掘出來。我們可以從水塔的高聳和水來自大地的特點聯想到人。這樣可以立意為：一個人的地位雖高，但智慧的源泉仍然來自人民群衆，仍然離不開人民群衆的支持。可見，運用正向思維，通過由淺入深的類比聯想，可以開拓思維，激發新的靈感，得出較深刻的立意。

2 逆向思維法

正向思維是指向着正方向發展思路，而有時為使文章立意深刻、新穎，寫作時可運用逆向思維的方法。逆向思維就是以一個事物的某一特征，逆向聯想到與其相反的特征，或從一個事物聯想到與其相反的另一個事物的思維過程。

逆向思維的過程：先給事物确定一個對立面，然後進行聯想，通過正反對比，選擇其“反面”合理的部分，運用到作文的立意上。逆向思維一定要堅持求異但不荒謬的原則，不是所有的對立面、反面都是合理的。要在合理的聯想下有自己的創見，這對立意的正确性和新穎性是非常重要的。例如：以《有志者事竟成嗎》為題，從正向思維的角度進行論證，肯定“有志者事竟成”這一結論的正确性；而以逆向思維的方式，則是“反彈琵琶”，可得出新的見解——“并非所有的有志者都能成就事業”，可以從主觀努力、客觀條件以及自身素質等方面進行剖析，最後以簡潔的話語總結全文。

3 多角度思維法

客觀事物是由多種因素構成的，除了正面和反面以外，還有很多側面。從事物的各個側面或不同因素出發進行多角度思考，也是使文章立意深刻、新穎的一種方法。這種思維方法，運用在作文的立意上，就是對作文材料進行分析，找出可寫事物的各種因素或側面，然後以各種因素或側面為出發點，運用正向或逆向思維進行聯想和選擇，最後根據具體情況确定一個最理想、最有意義的立意。同時，多角度思維法在選擇作文體裁時也适用。現在的作文一般不限制文體，根據同一則材料，可以多角度立意，寫不同的文體。

4 縱橫思維法

要認識事物的發展變化，從整體出發，避免認識片面，盡可能達到立意正确、深刻的要求，還可以采用縱橫思維法立意。首先從材料整體出發，進行縱向和橫向聯想。縱向是指事物在不同階段的不同情況；橫向是指事物不同的表現形式和多種内涵。然後把縱、橫兩方面聯想到的内容綜合起來，進行整體研究，來找出其共同的特點和内在的規律，從而得出有廣度、有深度的立意。例如：以《母親》為題寫作文，從縱的方面，即從事物發展的不同階段去聯想，可以根據時間線索來寫，把母親對自己最有影響的幾件事按時間先後順序寫出來；從橫的方面去想，可以把母親的優秀品質概括為幾個方面來寫，也可以展開聯想，從歌頌母親擴展到歌頌黨、歌頌祖國。可見，通過縱橫聯想得出的各種内容，都是把人的感情融入進去才概括出來的。如果把縱橫兩個方面的聯想内容綜合起來，就會得出較全面、較深刻的立意。

常見的作文創新立意技法如下：

1 立意新穎，莫忘了避“俗”

要使文章的主題有新意，就要進行發散性思維，多向立意，然後對各個立意進行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談論較少的道理，可作為自己文章的立意。例如：面對“關愛”這個話題，一般人往往從自己感受到的關愛的角度進行思考，而很少想到自己要學會關愛别人。有位同學的作文《關愛永遠》确立了這樣一個中心：學會關愛别人。關愛别人可以“使你在人群中不被孤立”“使你的生活到處充滿陽光”“使你的人生更加有價值”。這個立意給人耳目一新的感覺，這是這篇文章被評為佳作的一個重要原因。

2 立意新穎，莫忘了求“異”

求“異”就是在構思立意時，敢于打破思維定式，突破舊框架，獨辟蹊徑，從問題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫出好文章。這種逆向立意，可以體現出作者不同凡響的認識和看法，達到使人耳目一新的藝術效果。例如：以“關心”為話題作文，大部分同學把目光放在生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的上面；而有一些同學則轉換視角，将目光轉移到大家關心的一些熱點問題上，如食品安全、民生、反腐倡廉等，立意便不落俗套，更有魅力。

3 立意新穎，莫忘了合“時”

我們寫作文最好能緊扣時代脈搏，反映時代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時而著”。針對時事的文章才會有時代感，才會更有現實意義。例如：有篇文章《難舍誠信》就合時而作，描繪出當今社會誠信缺失的現象，指出誠信不是人際交易，從而把文章引入了更廣闊的天地，引導讀者體味人生。文章中有深沉的思考，有冷靜的分析，也有殷切的期盼，不失為一篇佳作。

4 立意新穎，莫忘了融“我”

“融入自我”是避免雷同的好辦法。“融入自我”指在行文過程中顯露出“自我”的痕迹，體現出自己的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱曆、人生體驗等。對每個人而言，這些方面多多少少帶有個體差異性。例如：有篇文章《真我何在》中或用呼告，或直接表明“我”的心理狀态和行動，無不渲染着一個有個性、有思想的新青年形象，寫得鮮活酣暢，個性飛揚。這正是融入自我後的表達效果。這也是避免雷同的有效手段。

5 立意新穎，莫忘了巧“聯”

寫作時可巧用聯想來托物寓意，這種立意方法通過對平凡事物的精雕細琢來突顯深層内涵，巧用聯想，由物及人，表現文章的主題。例如：有位同學的作文《根》就是通過對根的聯想，贊美了具有“根”一樣品質的人。作者挖掘出根的聯想點，即“根”與“人”的相似點（神似）——奉獻而不求索取，付出而不求回報，将無私奉獻的“根”和無私奉獻的“人”合乎情理地聯系起來，突出了“人”的崇高和偉大。

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