教育部已啟動校外培訓立法研究?來源:澎湃新聞9月23日，教育部官網公布《對十三屆全國人大五次會議第5161号建議的答複》答複中，教育部表示，目前已起草校外培訓監督管理條例初稿，正在加快推進，接下來我們就來聊聊關于教育部已啟動校外培訓立法研究?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教育部已啟動校外培訓立法研究

來源:澎湃新聞

9月23日，教育部官網公布《對十三屆全國人大五次會議第5161号建議的答複》。答複中，教育部表示，目前已起草校外培訓監督管理條例初稿，正在加快推進。

針對進一步完善校外教育培訓監管法律體系的建議，教育部在答複中表示，随着“雙減”工作深入推進，中央和地方層面出台一系列校外培訓機構相關政策制度，各項工作取得積極進展，已經具有一定的實踐基礎。教育部已啟動了校外培訓立法研究，重點研究理順校外培訓立法與現有法律、法規、政策的關系，對相關實踐進行總結，對一些難題（如怎樣确定校外培訓立法的定位，應該以什麼層級、形式、程序開展立法等）進行深入研判，對一些關鍵點（如對校外培訓從業人員、材料課程、培訓收費的管理舉措中，有哪些措施亟須上升到立法層面予以解決等）進行實驗探索，目前已起草了校外培訓監督管理條例初稿，正在加快推進。同時，下一步，還将在校外培訓監督管理條例中進一步明确各相關部門職責，根據工作實際需要不斷健全工作機制，提升監管效率。

此外，針對“有針對性分類實施監管和加強培訓過程的監管”的建議，教育部在答複中表示，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》）明确提出，對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類别，明确相應主管部門，分類制定标準、嚴格審批。目前，全國31個省（區、市）和新疆生産建設兵團均已明确相應主管部門，已有北京、天津等15個省份出台了設置标準和準入流程。

答複中還提到，《“雙減”意見》印發後，教育部針對培訓項目分類管理、培訓材料管理、從業人員管理、培訓項目鑒别制定出台了一系列配套政策文件，從培訓運營過程的多個監管維度和要素提出要求、明确标準，進一步規範校外培訓機構行為。2022年，教育部組織了培訓材料及從業人員排查工作，各地共對1.6萬個次學科類、15.4萬個次非學科類校外培訓機構進行了排查，共審核培訓材料38.1萬份、審核從業人員76.9萬人；部署了義務教育階段學科類培訓“回頭看”工作，排查培訓機構11萬個，審核培訓材料15.7萬份，審核從業人員資質27萬人；對發現的問題，指導有關地方依法依規及時整改，不斷提高培訓質量。（澎湃新聞記者 程婷）

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