對于高中學生而言,主要分為3個階段,第一個階段就是高一,此時還沒有文理分科,所以需要兼顧所有科目,在這一年的學習時間裡,不僅是全面适應高中學習節奏,更是篩選長短闆的試驗階段;在高二的時候則是選擇文理分科,此時的學生大多對自己的長處、弱勢有了基本的認知,所以接下來的一年時間,主攻自己選擇的文科或者理科;而對于高三這一年來說,主要以複習為主,為了一年之後的高考沖刺做準備。
對于學習向來有些刻闆印象,譬如有人認為理科要想學好拿分主要是靠刷題,所以很多學生為了提高成績,會犧牲晚上睡眠時間來做題,但是能夠提高分數的學生寥寥。作為理科年級第一的許棠看來,理科的學習離不開刷題,但是卻不止于刷題,要想提高分數,需要打好3個學習基礎。
1、完整的自學思路許棠直言,很多學生其實并不是因為沒有下功夫,而是沒能把功夫下在合适的地方。理科的學習隻靠着上課的45分鐘時間是遠遠不夠的,無論是要複習上課沒能聽懂的知識點,還是為了把基礎知識進一步鞏固,都需要靠着自習、休息的自學時間來完成。
許棠認為,很多學生其實是沒有完整的自學思路,譬如如何學習上課沒能聽懂的知識點,如何把複雜的題目簡單化,如何利用一種類型題目掌握一個知識點,這都是需要清晰明确的學習思路。對于很多學生而言,缺乏完整的自學思路是導緻學習效率低下的主要原因。
許棠直言,要想提高學習效率,尤其是針對數學、物理這類理科科目,做題是必不可少的一步,但是更為重要的是,在做完題目後,不僅要清楚哪些題目拿了分,更要主張被扣分的部分。
面對問題的解決方式,不單單需要整理錯題,更需要在剖析問題後的重複鞏固練習,許棠建議,可以把錯題進行多次的重複練習,不單單是靠背誦記憶來學習。
3、正反學習思維的轉變許棠認為,譬如像數學這樣的科目,有時候可能一個不同的角度切入點,就能解出答案,所以在學習的時候,需要多種角度的思維轉換,尤其是正反學習思維,是學習理科的重要思路之一。
在學習的時候,當無法找出正确答案,不妨從反方向來思考問題,采用不同角度來思考問題,往往會有新的學習收獲。
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