這兩天，曦曦媽相繼發表了“複習”和“錯題管理”的一些小方法，受到很多家長的點贊和支持，在這裡先謝謝各位家長對我的認可。我發現在前兩天的文章評論裡，有好幾位家長都反映孩子的識字水平不高。其中有一位家長說，她的孩子目前上小學三年級，但是漢字的識字水平很低，她問我有沒有什麼方法可以幫到她的孩子。對此呢，我有幾個小建議，希望能夠幫到各位家長和孩子：

1.将複雜的漢字簡單化

在漢字的學習過程中，很多家長會發現，有些漢字确實筆畫多，别說是孩子，就連家長也常常容易寫錯。這個時候，我們就需要教會孩子，如何把一個複雜的漢字簡單化，這樣的方式會讓孩子們對多筆畫漢字的恐懼給排洩掉。

比如：當孩子學習了“青”字，家長就可以引導孩子在舊知識上做一個延伸。告訴孩子，如果給“青”加上一個偏旁“氵”，那麼這個漢字就是水比較清澈的“清”；如果給“青”加上一個偏旁“日”，那麼這個漢字就是天氣晴朗的“晴”；如果給“青”加上一個偏旁“目”，那麼這個漢字就是眼睛的“睛”；如果給“青”加上一個偏旁“忄”，那麼這個漢字就是心情的“情”；如果給“青”加上一個偏旁“讠”，那麼這個漢字就是我們通常說的“請你讓一下”的“請”；如果給“青”加上一個偏旁“蟲”，那麼這個漢字就是蜻蜓的“蜻”……

3.利用順口溜的方法，讓孩子玩中學，學中玩

細心的家長會發現，孩子在語文科目的背誦這一塊是非常喜歡古詩詞的，因為有押韻的特點。而對于一般課文的背誦孩子們都會比較排斥，因為不押韻，被孩子們認為沒有樂趣。同樣的道理，家長也可以利用順口溜這樣一種非常有趣的方式教孩子認識孩子，這樣真的能夠做到玩中學，學中玩。

比如：進“門”歌

木字進門正清“閑”，日字進門做中“間”；

馬字進門往裡“闖”，才字進門緊“閉”眼；

耳字進門聽新“聞”，兌字進門“閱”報刊；

心字進門說煩“悶”，市字進門“鬧”喧天；

口字進門“問”為啥？一字進門上門“闩”。

其實，這樣的順口溜家長在網絡上一搜索就有很多，根本不需要家長費盡心思去編排，并且這樣的方式，我相信很多孩子都是非常願意接受的。

4.陪孩子一起做遊戲，互相考察對方的識字情況

我給大家說過，我堂姐是一名小學語文班主任，她平時就非常善于和孩子做漢字遊戲。普通的家長，隻懂得在嘴上念叨孩子，讓孩子把該掌握的漢字或知識掌握了。但真正明智的方法是，在陪伴孩子的時候，以互相考察對方的方式，陪孩子一起進步。

為什麼孩子對學習沒有興趣？因為家長的引導方式不正确。隻有正确的引導方式，才能激發孩子對學習的熱情。比如，和孩子一起逛街的時候，告訴孩子“我們一起來做一個遊戲吧，我考你一個漢字，你考我一個漢字怎麼樣？”很多孩子一聽到遊戲，就異常興奮，這樣的引導和玩樂，不僅激發了孩子對漢字的學習熱情，也讓親子關系變得更加親密。

5.利用好日常生活中的廣告語等進行無意識的漢字教學

我女兒剛上幼兒園，我從來不刻意的教孩子認識漢字。突然有一天我發現孩子能夠認識自己的名字，當時把我們一家人都震驚了。後來我發現，因為孩子的書包上寫了她的名字，學校的水杯上也貼了她的名字，所以她在學校喝水的時候，放學拿書包的時候，都能夠認準自己的名字。

大街小巷，任何一個地方都有廣告和标語，包括公交站台等等，這些都是讓孩子在無意識間認識漢字的好教材。孩子畢竟是孩子，他們總有無數個為什麼，看到某個漢字或者某種物體的時候，總是會問：“爸爸媽媽，這是什麼？這個字讀什麼？”這個時候，請耐心的回答孩子的問題，因為這是你教孩子認字的絕佳時機。學習都是日積月累的，漸漸的你會發現，原來孩子的進步還真不小。

6.多給孩子一點耐心，任何時候都不要打擊孩子的自信心

這一點，是我必須要給各位家長強調的。生活中，我們總會發現，有些家長恨鐵不成鋼，于是老喜歡用語言和行動挫傷孩子，一點一點的消磨孩子的自信心，這是萬萬不可的。不要總是拿孩子和别人比較，因為你隻看到了别的孩子有多優秀，卻沒有細細去分析别人的家長是如何引導和教育孩子的。孩子的成長隻有一次，請多給孩子一點耐心，不要總是把一些傷害孩子的話挂在嘴邊。

最後，我還要提醒各位家長，如果你的普通話不标準，請不要随随便便的教孩子。因為你錯誤的教法，可能給孩子的學習帶去更多的困擾。想更好的輔導孩子，請先提升自己！

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