萬千人中有你一人足矣?山東省淄博市臨淄區玄齡小學坐落在千年古都、唐朝名相的故鄉，這一城的人文經典和深厚的曆史底蘊為學校發展帶來了特别的教育資源——，接下來我們就來聊聊關于萬千人中有你一人足矣?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

萬千人中有你一人足矣

山東省淄博市臨淄區玄齡小學坐落在千年古都、唐朝名相的故鄉，這一城的人文經典和深厚的曆史底蘊為學校發展帶來了特别的教育資源——

—————————————————

山東省淄博市臨淄區玄齡小學坐落在唐朝賢相、詩人房玄齡的家鄉南馬坊村，因房玄齡而得名，距中國曆史上第一所官辦大學稷下學宮遺址僅一裡之遙。房玄齡德才兼備，善詩能文，博覽經史，是著名的賢臣，其綜理朝政，兼修國史，與杜如晦合稱“房謀杜斷”。在唐朝的著名詩人中，房玄齡雖無一席之地，但他因個人成就而深得李世民的厚愛，後者賦詩兩首《賦房玄齡》《賦秋日懸清光賜房玄齡》，從而成就一段佳話。

玄齡小學緻力于構建充滿詩意的校園，“願每一個玄齡人内心都湧動着文脈湯湯”。

每個孩子都是天生的詩人

“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”進入玄齡小學教學樓，拾級而上，惜時勸學的古詩躍然入目。校園主幹道、空中農場、書屋、餐廳，處處題詩寫詞，意在讓學生在不經意間的一回頭、一駐足便能看到經典詩詞，入目皆經典，誦吟自成趣。

學校借助校外專業力量，對詩詞吟誦開展課題化研究。“每天上學路上我都聽吟誦音頻，抑揚頓挫的詩詞吟誦對我來說真是一種精神享受。”一年級（5）班語文教師王海燕說。潛移默化間，王老師不到3歲的孩子已經可以有模有樣地吟誦出《聲律啟蒙》部分篇章。

詩詞吟誦猶如翅膀，成為師生教與學最好的助力。每天早上，學生在古詩詞吟誦中開始一天的學習生活。參與吟誦實驗的教師在教學過程中融入吟誦環節，嘗試運用“基本吟誦教學法”進行古詩詞教學。這種獨特的方式為師生解讀詩詞提供了新的角度，使其感受到詩詞的音韻之美，提升了學生的詩詞鑒賞能力。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。大量古詩詞的積澱讓學生從小就擁有了一份經典傳統文化的記憶。古詩改編、詩配畫、習作引用，學生的口頭表達和書面表達自然上升到一個嶄新的高度。從經典詩詞、楹聯、小古文學習和創作，到每周一次的“古詩書寫”作品展，無一不在激勵學生飽讀詩書、化己達人。

有了讀的厚積，寫的薄發自然就會發生。為此，學校開辦驚蟄詩社，開設兒童詩寫作課程，“每個孩子都是天生的詩人，我們能做的不過是激發他們的表達欲，引導他們用文字記錄下來。”驚蟄詩社創始人、玄齡小學語文教研組長薛峰說。

驚蟄詩社不僅帶領學生寫古詩，還順勢開發了現代詩的教學和寫作。“月亮奶奶買了一罐白糖，星星弟弟來了，他踮起腳去夠。‘嘭’，白糖罐碎了——白糖紛紛落下來，變成了飛舞的雪花。”這是驚蟄詩社成員李浩宇的詩作，發表在《語文報》上并被公衆号“兒童詩歌”收錄。諸如此類讓人驚喜的詩句，總會不經意間從小詩人的筆下流淌出來。“兒童詩寫作讓我觸摸到了文學的脈搏，讓我愛上了語文。”學生孫聖贻高興地說。

把學校建在圖書館上

閱讀的重要性，無數學者大家都曾有過論述。學會閱讀，無疑是最重要最持久的學習力。“把學校建在圖書館上”，讓學生與書為伍，愛上閱讀，學會閱讀，直至終身閱讀，是玄齡小學建校之初便提出的辦學理念。

“一院四屋”傳文脈，君子師生享書香。玄齡小學利用有限的樓層空間，分别建成了占地面積達300平方米的一院——君子書院和四屋——青竹書屋、馨梅書屋、淡菊書屋、幽蘭書屋。目前，書院書屋藏書共計3萬餘冊，各種繪本和科普、文學、童話、曆史等書籍分類排列；書院書屋全天開放，學生可以自由出入，不用辦理借閱登記手續，自由挑選，自主閱讀。午間、運動或者學習之餘來書院書屋靜靜地看書，“勤讀書、好讀書、讀好書”已蔚然成風。

整本書閱讀之外，碎片化學習也是讀書的有益補充。一本書的閱讀需要靜下心來，需要數日甚至月載方可完成，而鑲嵌在廣場、樓道、功能室裡的名人事迹、名言警句、經典詩詞，則充分考慮和照顧了學生随時随地閱讀的需求。

把學校建在圖書館上，更要讓學校“立在書上”。立在書上，不僅僅要讓學生有書可讀，喜歡閱讀，更要讓學生形成閱讀能力。2019年暑假，甄姣作為學校的種子教師，參加第十三期親近母語兒童閱讀種子教師研習營，她帶的班級被授予星星點燈計劃第163号閱讀教室。2021年，臨淄區整本書閱讀團隊成立，學校兩名語文教師加入其中，在團隊的帶領下深耕閱讀教學，帶動學校閱讀教學課堂改革。閱讀場地的便利建設，輔以閱讀方法、閱讀能力的培養；閱讀團隊建設，輔以閱讀工具、閱讀技巧的傳授。“人物氣泡圖，情節繩，對比格，這些可視化思維工具教會了我怎樣把書讀薄，把思考變厚重。”學生韓博晨覺得閱讀開始變得越來越容易了，望着大部頭的書不再有畏難情緒。“教材固然短小精悍，但還是單薄了些。你不知道其實孩子多熱愛閱讀，與好的文本如同知己。我問學生，為什麼青蛙呱呱呱，竹子嘻嘻嘻，他們說，因為青蛙叫開了呱呱呱，風一吹竹葉嘻嘻嘻呀，可我本來隻是想讓他們關注對于笑不同的詞彙表達。”說起閱讀，淄博市名師韓沖神采飛揚。

讀書節，玄齡講堂裡有閱讀報告，社區草坪上的讀書會是學生分享自己讀書心得的舞台。齊國成語大賽、朗誦比賽、詩詞大賽，一系列活動讓孩子們享受閱讀。依托臨淄區“十二年讀書工程”的深入實施，學校相應舉辦的系列活動，意在讓學生的人文精神在書香中得到滋養。

路過一間間教室，有的傳來琅琅書聲，活潑俏皮的是《日有所誦》，發散思維培養情趣；有的滿室寂然，那是整本書閱讀，優秀的精神食糧吸引孩子沉浸其中。

臨淄是齊國故都，一城人文經典，處處彰顯齊國故土的曆史底蘊，吸引着孩子去探究，激發着他們讀書。走出課堂閱“無字”書，知行合一做文章。學生實地研學而後從閱讀中加深對姜太公、齊桓公、管仲、晏嬰等曆史名人的認識，從閱讀中感悟“姜太公釣魚”“門庭若市”“田忌賽馬”“諱疾忌醫”等成語故事，從閱讀中了解了《六韬》《孫子兵法》《考工記》《齊民要術》等中華民族的優秀文明成果。

誠如《管子》所言：“疑今者，察之古；不知來者，視之往。”學校緻力于推廣齊文化的閱讀，引導學生用曆史的智慧解決當下的問題，緻力于培養陽光、大氣、有國際情懷的少年君子，願學生有秉筆直書的勇氣與擔當，有誅不避貴的正義感與社會責任感，有安步當車的心态，也有田忌賽馬的智謀。期許他們有二三好友如管鮑之交，攜手走出人生的康莊大道。

打破教育的圍牆

“變革、開放、包容、務實”的齊文化精神核心是玄齡小學的立校之基，更是玄齡小學的發展之計。“雙減”背景之下，要以一種開放的姿态融入社會，打破現實中教育物理層面、心靈層面、組織層面的“圍牆”，有效整合與利用教育資源，實現課程與生活連接、學校與社區連接，讓孩子站在教育的正中央，讓成長自然發生。

打破教育圍牆，開設極富彈性的學校課程，讓師生雙向選擇，實施走班教學，是玄齡小學開放辦學的第一步。學校立足“傳承賢相文化，培育少年君子”的辦學指導思想，立足國家課程和地方課程，打破課程界限，溝通内涵聯系，以學生的立場、體驗和收獲為出發點，結合教師學科素養，開發了百花齊放的“君子課程”。學校引進以關工委老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範組成的“五老志願者”團隊和社區藝術愛好者等，為學生無償開設古筝、舞蹈、擊劍等課程，定期邀請專家學者進校講學。

2021年9月16日，玄齡小學操場上彩旗飄飄，700餘名師生齊聚于此，共同見證新學年“君子課程”首次選課活動。“快走快走，要不然遲到了。”線描美術課程的陳思羽等不及了，開始幫本班同樣選擇線描美術課程的姚涵潇收拾書包。

自此，每周四下午，玄齡小學的孩子走班串樓奔赴每周一次的君子課程。君子課程打破班級選課，實行走班教學。學生自我推薦，教師現場考查，雙向選擇，讓學生選到心儀的課程，讓教師招募到志同道合的“小夥伴”。

打破教育圍牆，還在于打破傳統教育教學以校園和教室為教育場地、以書本知識為授課内容的物理圍牆。

“以前我的壓歲錢都買零食花了，以後我可以存到自己的銀行卡裡，攢起來買我心儀已久的平闆電腦了。”四年級（5）班學生韓宜霖辦完屬于自己的第一張銀行卡後無比興奮。這是2021年上學期四年級級部組織的“我是小小銀行家”活動中的一幕。韓宜霖和同學們走進銀行，體驗智慧櫃員機，開立兒童銀行卡，在銀行大廳開展模拟理财活動。這次研學活動培養了他們從小理财的意識和好習慣。2021年下學期的小鐵村實踐基地之行，學生不僅體驗了動手勞動，還在《齊民要術》文化長廊學到了農耕知識。

走出去，教育對象也不局限于學生。“研學旅行不僅拓寬了孩子的知識面，也讓家長相互成為了朋友。”劉龍澤爸爸說。學生張語庭作為2022年山東電視台一檔節目的小主持人，其落落大方的台風，赢得了大家一緻稱贊。說起孩子的進步，張語庭媽媽覺得首先要感謝學校對家長成長的助力：“以前在與孩子‘鬥智鬥勇’中無所适從，玄齡小學走進社區為家長開辦講座，像‘做一個有智慧的家長’‘心平氣和做家長’等主題，讓我關注到自己的焦慮情緒并有效轉變了自己。”

打破教育圍牆，将教育資源引進來是玄齡小學開放辦學的另一大舉措。家長進課堂，是其中重要的組成部分。

“老師，我剛才語速是不是太快了？第一次面對這麼多學生，有點兒緊張，這還是昨天晚上對着PPT讓姑娘給我掐着表練了好幾遍呢……”四年級（5）班學生王可凡的媽媽剛從“玄齡講堂”的講台上下來，激動地跟老師交流上課的情況。她是一名銀行職員，應邀在課後服務時間給四年級學生上了一堂科學理财課。家長課堂分為班級課堂、級部課堂和學校課堂，自2017年9月以來，家長們已經執教《正确刷牙，科學護牙》等80餘節豐富多彩的課。首先，學生家長來自各行各業，是優質教育資源，家長進課堂擴大了學生的知識面；其次，親自上課讓家長體驗到教師備課、授課的辛苦和維持課堂紀律的不易。通過家長課堂，家長對教師更有認同感，對學校的教育教學活動支持力度也會更大——這已經是玄齡小學班主任的共識。

力求校際合作的廣度同樣是玄齡小學開放辦學之路。2021年以來，玄齡小學先後與山東省青島市第二實驗小學、山東省青州市團結小學等簽署合作協議；作為武術特色學校，玄齡小學成為齊魯師範學院武術教育聯盟校之一。學校普及了齊魯師範學院推廣的少林24式小洪拳，邀請臨淄查拳第五代傳人義務承擔了武術課程。武術進校園活動還得到了臨淄查拳研究會、武學會、武術協會等校外武術團體的大力支持，挂牌淄博市非遺項目——臨淄查拳研究會教育基地。

因一人得名，緣一城而生。實現學校沒有圍牆、沒有壁壘，合多方之力，納衆行之源，玄齡小學一直在努力。

（作者分别系山東省淄博市臨淄區玄齡小學校長、教科室副主任）

《中國教師報》2022年06月29日第10版

作者：孫 琳 甄 姣

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!