01

這兩天的推文下面，看到兩條讀者留言，非常有感觸。

一條是說黃冠群老師的：

“教師節最好的禮物無過于學生成績好了，這樣老師也有成就感。剛剛看見一篇文章，說一位98歲的班主任，每天收到學生的問候。這位98老人是長沙雅禮中學語文老師黃冠群，退休後雖然離開了課堂和講台，但卻從未在學生們心目中離開過。一日為師，終身為父簡直太貼切了。兢兢業業做了一輩子教師的黃冠群，早已桃李滿天下，學生們也大多七老八十的了，他們心中就是放不下黃老師，可見其師生感情不一般啊。現在已少有這樣的師生情了，沒有學鬧，群裡不給老師發飙算尊重了，遑論其它。”

02

特意上網查了黃冠群老師的故事。

做了一輩子老師的黃冠群，如今身在養老院，教過的學生們還經常去養老院探望他。

已經84歲高齡的學生劉澤甫因為身體狀況不好，不能親自看望，每日通過微信傳達祝福。

劉澤甫與黃冠群老師保持聯系了幾十年，和同學們一起建立了微信群，群裡面的很多同學幾乎每天都會在群裡面打招呼。

知道黃老師喜歡聽戲、看新聞，同學們就在網上找到一些戲曲視頻或者今日時事，推到群裡面。

98歲的老師，仍然每天受到已經步入耄耋之年的學生們的關心，想想就是一件幸福的事情。

03

另一位讀者留言說：

前些天和魏同學同去看望了初中的班主任也是語文老師，胡澤榮老師。

胡師今年83歲了，精神矍铄，神采奕奕。站在炕下，手按炕沿，一擡右腿就上了炕，毫無吃力之象。伸手取了東西下炕，先踩了一下炕沿下的椅子，又輕松落地。我自忖我若重複他同樣的動作，斷不如他這樣輕松。

我小他29歲。

我吃力地看着他寫的楷書小字，問他視力狀态，竟然不花，又不近視。僅體力，視力這兩者，也是終生為師了。

這位讀者朋友也已經50多歲了，仍然在教師前夕和同學一起去看望初中的班主任老師。

這份師生之情，真的令人感動。

“好老師，好學生”，這是筆者發自内心的感慨。

04

也許，上面的例子都隻是特例。

但個人感覺，幾十年前的師生關系，比現在的師生關系更淳樸。

我們很多人可能做不到像上面的同學一樣，每天和老師保持聯系，但對老師的感恩，隐藏在心底的那份師生情，别無二緻。

那時候，老師利用課餘時間給我們講題、補課是免費的，也是自願的。

那時候，老師生氣了打我們兩下也不會挨告。

那時候的老師，真的就像父母一樣，一方面嚴肅得讓我們怕，一方面又讓我們心裡覺得無比親近。

以至于畢業很多年後，仍然把老師當成自己的親人。

05

當然，沒有無緣無故的愛。

劉澤甫和他的同學們之所以一直挂念着黃冠群老師，是因為黃老師不僅教書育人，更是在生活上對學生照顧有加。

為什麼學生認可“一日為師，終身為父”？

是因為在當年，老師像對待自己的孩子一樣對待了自己的學生。

所以在多年之後，學生會像對待父親一樣對待老師。

不可能僅僅有一個師生的名分，學生就會視師如父。

06

孟子曾經将“得天下英才而教育之”稱為君子三樂之一。

為人師表，自古都是一個高尚而充滿自豪感和成就感的職業。

當然，我輩不可能做聖人，所教的學生也很可能都是普通人。

但我想，身為老師，成功的标準之一，是學生畢業了，還會有人記得你，還會真心叫你一聲老師。

如果能夠像黃冠群老師、胡澤榮老師一樣，自己已經七老八十，學生已經步入老年，仍然保持師生之情，就是最成功的。

因為教育的重要目的之一，就是通過言傳身教，讓學生學會做人，學會愛與被愛。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。

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