三年級閱讀理解重點詞句理解分析?三年級上冊閱讀重點在于學會聯系上了下文，許多題目都與此有關今天我舉的例子是閱讀80篇第3-5篇裡的題目，原題前幾天發過了，今天小編就來說說關于三年級閱讀理解重點詞句理解分析?下面更多詳細答案一起來看看吧!

三年級閱讀理解重點詞句理解分析

三年級上冊閱讀重點在于學會聯系上了下文，許多題目都與此有關！今天我舉的例子是閱讀80篇第3-5篇裡的題目，原題前幾天發過了。

這隻是我目前見過的題目類型，畢竟我不是老師，所以所見類型少。

字詞常見題型

選出正确的詞或正确字或讀音。

這種類型包涵近義詞、形近字、多音字的對比，通常考查範圍為所學内容中易錯易混部分。靠平時積累。

這部分難點的往往是近義詞二選一，需要通過“聯系上下文”來判斷準确！

其實這兩個詞放在文章裡都還通順，不過需要對兩個詞有明确區别的了解。因為這兩個詞都有看不起的意思，而且鄙視往往還用于因為對方的某些行為而瞧不起的意思。

聯系上下文，推斷所需填關聯詞的類型。

1.轉折關系

盡管……可是……、 雖然……但是……

…卻……、 ……然而……、 ……可是……

2.假設關系

如果……就……、 要是……那麼 無論……都…… 、假如……就……、不管…也……、 倘若……就　、要是……就……

題外話：這篇閱讀原題是鬥鵝，不過考試填标題最好是愛看書的列甯，用第一種起名法。

這裡選關聯詞就一定要聯系上下文，能明白列甯沒有那麼做，那麼做就是他的假設所以選假設的關聯詞，再代入文章中選擇更通順的關聯詞。

3.并列關系

一邊……一邊…… 即使……也……

是……是…… 既……又……

4.遞進關系

不但……而且…… 不光……也……、

不僅……還……

5.選擇關系

不是……就是…… 是……還是……

或者……或者…… 要麼……要麼……

與其……不如…… 甯可……也不……

6.因果關系

因為……所以…… 之所以……是因為…… ……因此……

7.承接關系

先……再…… 首先……然後……

先……然後…… 接着……最後……

8.條件關系

隻要……就……、 隻有……才……

這類題必須聯系上下文判斷清楚前後句關系，否則非常容易丢分。

這類題其實就是常出現在基礎題中的AABB、AAB這樣的詞語和造句兩種。造句分為用所給詞語造句、用關聯詞造句以及修辭方法造句。

三年級上冊修辭造句，一般就是比喻句、拟人句、排比句和反問句。

盡量寫最簡單的，不要有拼音，更不要有錯别字！！！

三年級課标要求解釋詞語，所以在閱讀中，常常會出現孩子們沒見過的（平時不常用到的）詞語，要求解釋，甚至孩子有時連這個詞語中某個字也不認識。這時解釋詞語最主要的方式就是“聯系上下文”。

彬彬，我女兒不認識，她念杉杉有禮。連字都不認識肯定沒法給出答案。但是文中出現了一個詞“變得”，再看開始，所以很容易理解，就是變得懂禮貌講衛生……

遇到熟悉的詞語要求孩子解釋時，可采用語文園地一裡提到的方法。

動詞類：

答：不行。因為該詞準确生動具體地寫出了……

答：不能。因為長滿準确生動具體地寫出了變化的過程。

錯誤答案：能，可用充滿。因為它們是近義詞。

考試出現記叙文、說明文（尤其是說明文）裡的詞彙，它提問的詞幾乎是不能替換的。如果能替換，題目往往變為，請你用一個詞來替換這個詞。而不是問你能不能替換！！！！！

形容詞

答：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞：如（如：都，大都，非常隻有等）

答：不行。因為該詞準确地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據題目看看具體能不能哦！）

問：xx在文中表現出人物怎樣的心情？

答：xx生動表現了人（事）物xx的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情

答：不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一緻；

（2）該詞與上文是（一一、相互、前後）對應的關系；

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能。文章往往以遞進關系為主，這時是不可以的；如果遇到并列關系的，有的是可以的，但是如果是有一個是重點強調那就還是是不可以的。）

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