來源：【陽光報•陽光網】

陽光訊（記者 杜麗芳 佟怡）九月，秋風送爽，天高雲淡；九月，歌頌辛勤，歌頌奉獻。有這樣一個教師群體，縱然山高水遠，他們遠赴他鄉，矢志不渝，用實際行動譜寫着别樣的青春與熾熱的教育情懷，他們敢用身軀作橋作路，鋪成條條上學路，繪就西安教育均衡發展的嶄新藍圖。近期，《陽光報》将推出“緻敬支教老師”系列報道，聽他們講述自己紮根當地學校、立德樹人的支教故事。

孟祥超老師

2021年8月，根據“三區”人才支持計劃教師專項計劃安排，航天城實驗小學孟祥超老師踏上了前往藍田縣為期一年的教育幫扶征程，為有效實現鄉村振興戰略、教育精準扶貧貢獻了自己的力量。

看到孩子們的那一刻 他知道自己來對了

去年8月18日，孟老師接到學校雷校長的電話，通知他到藍田交流支教一年，“說實話，當時接到這個通知以後，内心還是有些猶豫，因為孩子上幼兒園，家裡老人也幫不上忙，一直都是我在接送孩子。”孟老師說，但是，身為一名黨員教師，在家人的理解與支持下，孟老師義不容辭地接受了學校的安排，他想在需要的地方發光發熱，體驗不一樣的教學環境。

當天，學校領導一起驅車将孟老師送到了藍田縣湯峪鎮高堡小學，下車後，孟老師走進學校，看到一排排孩子們質樸的穿着，看着他們一雙雙明亮和充滿期待的雙眼，那一刻，他說：“看到孩子們，我一下覺得自己來對了。”

高堡小學學生閱讀捐給他們的圖書

努力上好每一堂課 播撒科學鍛煉的種子

孟老師來到當地學校第一天，他便主動和班主任老師交流，盡快了解學校和班級的情況，準備教學計劃，努力上好每一堂課。

過去高堡小學的體育課基本是“放羊”，就是把孩子們集合起來，交代完安全事項，就解散自由活動。孟老師說，“學校的設施、環境都不錯，有塑膠操場，籃球數量也不少，但老師卻不多，體育課都是其他學科的老師在帶。剛開始，孩子們各方面的習慣都很差，但是可塑性很強，我那時候就覺得體育不應該是這樣的，一定要讓他們趕緊融入到我的教學習慣中，起碼站隊出操能做到‘快、靜、齊’，讓他們學一些專業的體育知識和技能。”

在了解了實際情況以後，孟老師根據自己的課程安排，課前安排“小遊戲”，先激發學生們的興趣。“每次上課前先做兩三個小遊戲，我希望他們能在我的影響下愛上體育，享受體育的快樂，和體育做一輩子的朋友，這将對他們一生都有好處。”

體育課展示活動

體育老師上美術課是啥感受

因為高堡小學的教師相對少一些，每位老師都需要兼任幾門學科的課程，孟老師在支教期間，主動擔任二年級的校本課程及二、三年級的體育課，四年級的科學、五年級的美術課多門教學任務。從教一直以來，他都是專職體育教師，這對他來說是一個不小的挑戰。

“老師們的課都排得滿，我也不能掉隊，因為沒有紮實的繪畫功底，也從來沒帶過美術課，我就聯系同事，上課前做了大量的前期準備工作。課堂上通過美術鑒賞，引導學生們對美術産生濃厚的興趣。科學課會讓孩子們動手做一些小實驗，鍛煉他們的動手協調能力。”為了能保證課堂的有趣，孟老師一下課有時間就想辦法聯系同事，向專職美術老師、科學老師求助，不斷學習，認真備課，有時候為了做好一個課件，熬到半夜一兩點，第二天還要繼續給孩子們上課，他精心制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。

用心呵護每個孩子 給他們塗護手霜

除了學習，在生活上，孟老師也給孩子們帶去了無微不至的關懷，因為大部分孩子都是留守兒童，爺爺奶奶在孩子們的生活習慣方面也不是特别重視。全班同學的手幾乎沒有幹淨的，指甲過長，指甲縫髒東西太多引發細菌，尤其到了冬天，孩子們的臉總是紅彤彤的，手也被凍得裂了縫。孟老師留心這些細節，給自己準備了一個指甲刀，随時放在口袋裡，如果課下有時間，就順手給孩子們剪一剪指甲。他還專門去超市買很多護手霜，一個個給孩子們塗上。

教育不是漫灌，而是溫暖和點燃。孟老師雖然沒有驚天動地的壯舉，但卻用自己的方式，為學生撐起了一方溫暖的天地，诠釋了平凡而崇高的師德之光。有幸去到西安周邊的薄弱學校支教，孟老師覺得自己很幸運，“我記得我離開的前一天，一位學生問我‘老師，希望你明年還來教我們’。”聽完學生的話，孟老師内心已經“淚流滿面”。離開那天，他所在的班級做了簡單的告别，“當時我都不敢看孩子們的眼睛，說了‘同學們，再見’以後，我頭也不回地走出了教室，連手都沒敢揮一下，我怕我自己在孩子們面前哭得像一個孩子。”

發起捐書活動 承載着愛與希望

雖然離開了那個地方，但孟老師仍心系“高堡”。在支教的一年裡，他發現高堡小學學生的課外閱讀圖書很少，班級裡也沒有圖書角可供同學們借閱，于是，在他的協調下，航天城實驗小學組織了“西安市長安區實驗小學圖書捐贈活動”，為他們捐贈了600餘本圖書，為高堡小學一、二年級各班級建立了圖書角。“看到孩子們坐在教室裡一起看着課外書的那一刻，我内心特别欣慰、特别有成就感。”孟老師說，他還計劃今年年底再回去一趟，給高年級的學生們也捐一些圖書，把學校的圖書角全部做起來，讓更多的孩子們享受閱讀的樂趣，共同成長。

孟老師這一年的工作也得到學校領導和全體師生的認可和好評。在湯峪鎮高堡小學白蓓老師的眼裡，孟祥超老師熱情、開朗、踏實肯幹。她說，孟老師在這一年的交流工作中擔負起全校的體育大課間，組織運動會，還制訂了詳細的班級行進路線，對學生們訓練有素，大型活動井然有序。

“教師這個職業特别偉大，”孟老師說，他在高中時就非常崇拜自己的體育老師，“我們的體育老師特别有人格魅力，籃球打得特别棒，那時候我就立志，以後要成為像他一樣魅力四射的體育老師。”

如願成為體育老師後，孟祥超發現，體育老師也并非自己想象的那麼簡單，他說自己像是一塊磚，哪裡有需要就往哪裡搬，被需要是一件很幸福的事情，他不後悔當初的選擇，他還是“喜歡充滿活力的校園，喜歡和學生在一起，一起喜悅和流淚，享受與學生一起歡呼和呐喊的課堂”。

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