部編版二年級語文下冊詠柳講解?，除了讓孩子吃飽、喝好、玩好之外，适當地提前預習一下下學期将要學習的課文内容，也很有必要經過假期的學習，孩子在下一學期逆襲趕超學霸也極有可能，下面我們就來說一說關于部編版二年級語文下冊詠柳講解?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

部編版二年級語文下冊詠柳講解

，除了讓孩子吃飽、喝好、玩好之外，适當地提前預習一下下學期将要學習的課文内容，也很有必要。經過假期的學習，孩子在下一學期逆襲趕超學霸也極有可能。

部編版二年級語文下冊第一課中的古詩《詠柳》，是唐代大詩人賀知章的代表作。

一、了解詩人。

賀知章是唐代著名的書法家、詩人。在《全唐詩》中一共收錄了他寫的古詩19首，其中《詠柳》和《回鄉偶書》被選編進了小學語文課本。他的詩文多以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新潇灑。賀知章為人曠達不羁，好酒，有“清談風流”之譽，晚年尤縱。與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”；與李白、李适之等謂“飲中八仙”；又與陳子昂、盧藏用、宋之問、王适、畢構、李白、孟浩然、王維、司馬承祯等稱為“仙宗十友”。

二、了解題意。

《詠柳》中的“詠”是歌詠、歌頌、贊美的意思，“柳”指柳樹。“詠柳”就是贊美、歌頌柳樹。

三、了解詞意，知道詩句意思。

“碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲縧。”此句中的“妝”是裝飾，打扮的意思；“縧”本意指用絲編成的繩帶。在此句中指像絲帶一樣的柳條。“一樹”是滿樹的意思。“一”是滿，全的意思。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示确切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。再比如千軍萬馬、千山萬水中的數量詞，都表示多的意思，并不表示确切的數量。詩句中的“萬條”寫柳枝的茂密，“垂下”寫它的輕柔，随風飄拂，“綠絲縧”寫了它的顔色和質地，“綠”照應了前句的“碧”。

詩句的意思是：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。

“不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。” 此句中的“裁”是裁剪的意思；“似”是如同，好像的意思。

詩句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裡溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

四、想意境，悟詩情。

在學習第一首古詩之時筆者講過，理解詩意之前先要認真地欣賞一下課本中的插圖，因為隻有做到眼到、心到、口到才能調動起我們的各個感官，才會使人在内心産生感受，創新思維的火花才會被激發出來。将插圖描述的畫面和文字描述的意境結合起來，對古詩的感悟才會深刻，才能産生和是詩人一樣的情感來。

想意境，悟詩情就要抓住插圖展開想象，抓住詩句，逐詞、逐句地去細細品味，去感悟。這首詩歌中的 “高”字，襯托出美人婷婷袅袅的風姿。“垂”字，暗示出纖腰在風中搖擺。這兩個漢字，暗含柳樹宛如一位姿态婀娜的美人之意，不露痕迹地将詩人對柳樹、對春天的喜愛之情表達了出來。而那視之無形的不可捉摸的“春風”，被作者用“似剪刀”形象化了。詩人借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說春風是美的創造者，贊美她裁出了春天。讀到此處，我們心中對春天的贊美之情就會油然而生。

五、識記生字，注意書寫。

本課生字較多，讀課文時，我們先借助拼音讀準字音，再在練習讀通語句的過程中熟悉字義，然後再次鞏固字音，分析記憶字形。

垂：翹舌音，讀“chuí”，聲母不要讀成“c”。 獨體字，共8畫。書寫注意筆順：垂，第七畫橫要長些，托住上部筆畫，蓋住末筆橫畫。

裁：平舌音，讀“cái”，聲母不能讀作“ch”。筆畫多，半包圍結構，裡邊是“衣”，書寫時衣字的第六筆捺寫作點。

似：多音字，在本課讀“sì”，“好像”的意思。上下結構，上部左右兩部分相同，不要寫成“幺”。

剪：讀“jiǎn”， 上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撒收筆與橫折鈎在同一水平線上。

碧：讀“bì”上下結構，筆畫多，由“王、白、石”三個字組合而成。“王”最後一筆由橫變為提，下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的“珀”字相平衡。

妝：讀“zhuāng”， 左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。

六、識記生字方法。

加一加：“王 白 石”是“碧”，“纟 錄”是“綠”，“前 刀”是“剪”，“纟 纟”是“絲”。

換一換：“将”去掉右邊部分，換成“女”，就是“妝”。

七、課後練習。

1.給下面的字選擇正确讀音。

垂（ cuí chuí） 碧（bìbí ）

妝（ zhuāng zuāng ） 裁（cái shái ）

2.填空。

（ ）（ ）妝成一樹高，

萬條垂下綠（ ）縧。

不知（ ）誰（ ）出，

二月春風（ ）剪刀。

3.默寫《詠柳》。

詠柳

（ ），（ ）。

（ ），（ ）。

4.《詠柳》一詩中“詠”的意思是（ ）。作者是 ( ) 朝的（ ），詩句中的“綠絲縧”指的是（ ）。作者描寫了（ ），“（ ），（ ）”自問自答，想象豐富。.贊美了。詩中用到的修辭方法有（ ）。

5.讀一讀，記一記。

河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮

以上是小學二年級語文《詠柳》一課學習的重點内容，希望筆者的勞動能對大家有所幫助。“寒假不規劃，開學差距大。”希望愛學習的孩子能多看看冬陽老師整理編寫的資料。《詠柳》一課和《村居》編寫的方式不同，希望網友們在閱讀之後能提出寶貴意見，說說您還有什麼要求？這兩種編排方式您更喜歡哪一種？歡迎留言。

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