雲南專升本語文重點?《大學語文》考試大綱，接下來我們就來聊聊關于雲南專升本語文重點?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

雲南專升本語文重點

《大學語文》考試大綱

一、考試内容概述

1．學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應當了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高大學生的語文能力和綜合人文素養。

2．能準确地閱讀、理解現當代作品，能讀懂難度适中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現象，具備較好的閱讀理解能力。

3．能夠比較準确地分析文章的思想内容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。

4．掌握常用的文體寫作知識，具備較高的寫作能力。

二、考試形式

考試采用閉卷、筆答的考試方式

滿分：150分(單科成績)

考試時間：120分鐘

三、試題難易程度分布

較易試題 約占50％

中等試題 約占30％

較難試題 約占20％

四、題型及題型分值分布

單選題 約占20％

多選題 約占20％

填空與簡答題(填空10％ 簡答10％) 約占20％

綜合題(議論文27％ 記叙文13％) 約占40％

五、内容比例

(一)基礎知識(50分)

1．語言知識(15—20分)。

主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語、句式與特殊語法現象。具體要求是：

解釋常用文言詞語(包括成語、通假字)的具體含義；

辨析判斷句式、被動句式、倒序句式；

熟悉使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等語法現象；

翻譯試題規定的詩文詞句。

2.文體知識(25—30分)。

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解(能準确指出某篇目是何種文體)：

(1)古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體 (政論、史論)、書信體、遊記體、寓言體。

(2)古代詩歌的文體分類：古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩(樂府和歌行詩在體裁上與上述各體有重複。如《春江花月夜》是樂府詩，又是七言歌行，還屬于七言古詩)。

近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句；詞和散曲o

(3)現代文學文體的主要類别：散文、詩歌、小說、戲劇。

(4)一般文章的文體分類：記叙文、說明文、議論文(此三種系按内容與表達方式劃分)。

(二)閱讀與分析(40分)

1．識記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國别或時代，所屬文

體類别。

2．識記精讀篇目中所選部分作品。

3．理解精讀篇目的主旨，認識其思想意義。

4．理解精讀篇目所表達的思想情感。

5．理解精讀篇目的結構及主要段落表達的意思與情感。

6．理解精讀篇目中所用典故的含義。

7．領會精讀篇目的主要藝術(寫作)手法。

8．識别并理解精讀篇目中運用的修辭方法(比喻、比拟、誇張、對偶、排比、反诘、反語、設問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結合運用)。

(三)應用能力(60分)

1．要求熟練掌握議論文和記叙文的寫作方法。議論文40分，記叙文20分。

2．寫作考核基本要求：思想健康，内容充實，中心明确，條理清楚，結構完整，語言通順，表達準确，标點恰當，書寫工整，格式規範。

六、參考教材

1．徐中玉、錢谷融： 《大學語文(自考教材)》，華東師範 )(學出版社1999年10月版。

2．徐中玉、陶型傳： 《大學語文(專科)》，華東師範大學出版社1999年9月版。

3．徐中玉、齊森華： 《大學語文》，華東師範大學出版社2001年6月版。

4.徐中玉、方智範：《大學語文》，高等教育出版社2000年 7月版。

七、考試内容及要求

大學語文課程的考試内容，包括語言知識、作家作品知識、文體知識、寫作知識、作品閱讀分析和作文六部分。其具體内容和要求如下：

(一)語言知識

語言知識側重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義，特别要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實詞中的詞類活用現象(如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等)；文言虛詞考核，要求考生能辨識“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。

(二)作家作品知識

作家作品知識側重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主張、文學流派、主要成就、曆史地位和影響等方面内容。

(三)文體知識

文體知識側重于議論文、記叙文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現手法。

(四)寫作知識

寫作知識側重于立意與選材、構思與布局、文體與表述、語言與風格、修改與文風等方面内容。

(五)作品閱讀分析

作品閱讀分析側重于以下方面的内容：每篇課文的作者和文體類别；課文的主題或主旨、，思想意義；課文的主要表現手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比拟、排比、對偶、象征、設問、反诘、反語、層遞等手法的特點和作用；課文中常見的各類表現手法，如對比、鋪墊、側面烘托、夾叙夾議、語義雙關、托物言志等手法的特點和作用；課文中引用典故、詩文等的解釋或出處；課文中關鍵字詞的含義或表達作用等。

(六)作 文

作文主要是考核應考者的寫作能力，也是對應考者知識閱曆、思想修養、認識能力和語文水平的綜合檢驗。

作文考核的重點是議論文、記叙文寫作的能力。

作文考核的基本要求是：思想健康，内容充實，中心明确，條理清楚，結構完整，語言通順，表達準确，标點恰當，書寫工整，格式規範。

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