文/家奴

有句古話講，授人以魚不如授人以漁，意思是說傳授給人知識，不如傳授給人學習知識的方法。魚是目标，釣魚是方法，一條魚可能解決人的一次饑餓，但卻不能解決人長時間的溫飽，所以說要想永遠有魚吃，那就必須學會釣魚的方法。

今天有很多媒體報道說，有一些媒體提前報道了高考内容，押中了高考作文題目，比如說，現在正火爆的小林漫畫，老師站在課堂中，幾個學生寫着作業，文字解釋說，你們再看看書，老師再看看你們。這樣的一幅漫畫，透露出來的是老師對學生的關愛，以及戀戀不舍，育人三年，朝夕相處，在三年之後，就要分别了，心裡面難免不舍，人和人處的時間長了是有感情的，老師對學生，就像對待自己的孩子一樣，他的心中已經把學生當作了他的孩子，有了很濃厚的感情。

這樣的漫畫，讓我們看出了溫情，情親和關愛，也看出了一位老師的敬業精神，當然，這樣的老師，我們似乎很難看到了，他能夠出現在團中央的公衆号上，能出現在人民日報上，說明這樣的現象現在很少了，現在的老師們把學生當成了韭菜，一茬一茬的割，割完一茬，下一茬繼續接着割，補課收費，學生成了他收割的對象，成了他發家緻富的門路。很顯然，漫畫中的這位老師卻不是這樣的，他對學生特别地愛護，特别地有感情，分手了，他還對自己的學生戀戀不舍，多麼好的一位老師。這樣的一幅漫畫出現在一些大的媒體上，當然觸動了很多人的心，讓他們産生出感動，産生出溫暖，這是一種久違的溫馨，我們的社會多麼需要這樣的老師啊，如果多一些這樣的老師，我們将會擁有更多優秀的學生，我們的祖國才會擁有更多的棟梁之材，所以說，這樣的老師是我們整個社會的一種财富，也是我們的楷模和榜樣。

很多媒體評論道，說是媒體壓中了高考試卷的考題，但是也有不同觀點，認為媒體能夠猜中高考試卷，是媒體和閱卷老師的關注點，在這個時間和空間裡奇妙地重合了。這樣的分析應該相當精辟，說明這位出卷老師對焦點非常關注，對熱點也非常關注，是一位非常優秀的老師，我們不免有些好奇，是哪一位老師出了這樣一道讓人産生同感的高考作文題呢？

我們知道，語文考作文，就是要考學生的邏輯能力，知識儲備能力，分析能力，概括能力，考察他們對生活的體驗、認知和思辨能力，能夠思考自我和他人的關系，能夠思考自我和社會的關系，能關注時代，關注社會，關注中華民族及祖國的命運，并努力時刻準備擔當重任，同時，也要随時關注它們前進的方向，了解自己所擔負的曆史使命與重任，熟知當代青年的曆史使命和他們擔當的重任，每一個考生不能脫離社會，成為孤家寡人。所以說，這樣的考題，出現在高考試卷上并不意外，不出現才感覺意外。也奉勸那些押題的老師，不要把目光盯在考試題目上，要多教學生關注時事，關注社會，關注人類的命運，學會思考，學會總結，學會概括，學會分析，這樣才是根本。

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