“>”、“<”、“≥”還有“≤”，我們很早就認識它們了！大概是從小學教比較大小的時候了！

所以對于這四個符号，就如同“ ”、“-”、“×”、“÷”一樣從很早以前我們就接觸過了，無比熟悉。區别于高中才接觸的導數，确實是無比熟悉。但不可否認，它也是高考中的一個難點。

而對于我來說，在高三之前，“不等式”這一塊知識點也是我試卷上的一個丢分點！然而高考之時，再無此顧慮。

那麼，我是怎麼做到的呢？

有人說，“不等式”不就是基本不等式嘛！哪有什麼知識體系？不對的！不等式這一塊知識點包含了好多好多，像“均值不等式”、“柯西不等式”、“對勾函數”、“絕對值不等式”、甚至包括線性規劃等等，這就是體系。

總結知識體系并不是把這個公式标記出來或者抄在一起就可以了！而是要好好理解它們，然後，把它們進行分類！可以按照“ ”、“-”、“×”、“÷”分類，也可以按照常考點分類，還可以按照你個人的易錯點分類！以此類推，全憑個人喜好與時間分配。

對于常見出題方式的總結，我給你提兩種方法。①自個刷題之後每次做好總結，每類題都做一遍，各自總結出其答題思路。（具體方法可以看我之前的文章，因為之前總結過具體方法性刷題，而且篇幅不短，就不重複了。）②直接問數學老師，讓老師幫你總結，順便可以再過一遍知識點，增加對知識的了解深度。

這兩種方式，第一種可以跟我說的方法性刷題結合起來，既積累手感又積累經驗，讓自己對“不等式”這一塊知識點有個更具體的認識！而第二種，就有效的規避了自己在課後各種摸爬滾打、規避了有時候對知識點的錯誤認識。

各有各的好處，你也可以結合起來運用，看個人喜好。

能做好這一部分的同學，我保證，除了超标題，你的“不等式”已經很難很難丢分了！

這一個環節的作用我就不多說了，非常顯而易見。

那麼我就多嘴一句，這些總結記在哪吧！如果是我自個記，我會記在筆記本的最前面（我的筆記本會留下兩張空白頁，第一第二張），或者是筆記本的最後一頁，反正就是，超級方便查找的地方！

最後的最後，在提一嘴。自己做的總結與公式，比你用的任何資料書都來的有用！做作業前翻一翻、沒事的時候翻一翻，保你做題順順溜溜！​

╭(°A°`)╮好像有點傳銷的意思？沒有沒有，完全沒有哈！這都是我用過的使用方法且親曆感受，真的是“順順溜溜”［笑哭］

好吧，今天關于“不等式”、還有小部分“線性規劃”的整理，到此結束了。感覺“線性規劃”講少了(´°Δ°`)。明天補上吧！

如果可以，贊一個？

（注：圖片來源于網絡。圖一是拼接而成。）

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