以前，我們總在口口相傳：形式主義害死人。

今天，我們又在口口相傳：帶引号的正能量害死人。

那麼，什麼才是帶引号的正能量呢？請看：

不要被表面的樣子，虛情假意僞善的一面所蒙騙。在如今的社會裡，有人表面看着善良，可内心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。

這是江蘇常州一位五年級小學生缪缪寫的。是按老師的要求，對《三打白骨精》這篇課文寫的讀後感。

這段話，如果隐去其名，我讀後會覺得是一位飽經風霜的老年人所寫，會覺得是一位社會閱曆豐富的成年人所寫，絕對不會料到它是一位小學五年級的孩子寫出來的。從字裡行間可以看到，這是一位善于獨立思考的好學生好孩子，因為它深刻揭示了看問題要透過現象看本質，無情的抨擊了當前社會上客觀存在的醜惡現象，文字通順，筆鋒犀利，字字如芒，铿锵有力。即使放在評價《三打白骨精》這篇課文的語境下解析，也是貼切準确，行文流暢，通過揭露白骨精變幻嘴臉蒙騙唐僧師徒，以達到吃唐僧肉的鬼域伎倆，上升到了理論聯系實際的高度，不失為一篇發人深省鞭辟入理的好文！

然而，就是這樣一段精緻獨到的文字，卻被老師當衆批評，稱其為負能量！并且把作文批改得面目全非。

結果，小缪缪承受不住這樣不講道理的批評，委屈又無處申訴，心理在瞬間崩潰失衡，下課後沖出教室越過欄杆墜樓身亡，釀成了一起慘絕人寰的人間悲劇！

很顯然，小學生缪缪和老師對正能量的認識産生了偏差。

那麼，究竟什麼才是正能量呢？

本人查閱了1987年商務印書館先後兩個版本的《新華詞典》，都沒有找到“正能量”這個詞條。在上世紀八十年代，還沒有盜版書的說法。所以，既然是國家出版社出版的正版書裡沒有這個詞條，就說明當年那個時代還沒有“正能量”這個詞彙。

再查一下百度，這才知道，“正能量”原本是一個物理名詞，近年才把它代喻為一種健康樂觀、積極向上的精神動力和情感，它已經上升為一個充滿象征意義的符号，與我們的情感緊密相連，表達着我們的渴望和期待。

以上隻是書面用語，而愚以為，所謂正能量，無非是正義和正氣這四個字。

正義：是指公正的，有益于人民的道理。

正氣：是指實事求是光明正大的作風和風氣。

這兩種解釋不管是哪一種，應該都屬于合乎邏輯，合乎情理的範疇。

既然如此，我們就來對照一下，小學生缪缪所寫的讀後感，哪一句不是積極健康向上，哪一句不是公正有益于人民，哪一句不是實事求是光明正大呢？所以，它是完完全全的正能量，與負能量根本就不搭邊兒。

那麼老師為什麼要批評她是負能量呢？這就涉及到一個嚴肅的話題：對正能量到底應該如何理解和認知。

不可否認，當前有很大一部分人，對正能量的理解存在極端狹隘的誤區，認為隻有歌頌贊美才是正能量，而批評揭露鞭達壞東西都是不健康不積極的負能量。直白地說，隻能說好，不能說壞，隻能報喜，不能報憂，隻能表揚，不能批評，隻能歌頌，不能揭露。隻能說陽光，不能說陰暗……這顯然就是帶引号的“正能量”！而且這種觀念有很大的代表性——許多學生家長在群裡對老師做法的點贊，就充分說明我們對正能量的理解還任重道遠！

悲劇已經釀成，生命已無法挽回。此時我們能做的，隻能是痛定思痛，吸取教訓，亡羊補牢，避免類似悲劇的重複發生。

本人始終認為，處理任何錯誤，都不應停留在就事論事上，那樣做的結果隻能是頭疼醫頭，腳疼醫腳，治标不治本。如同割韭菜，割了一茬還會生出新的一茬。

回到具體事情上，本人也不贊成把這件事變成對老師的聲讨。老師固然在認識上存在偏差，做法上有所欠缺，但這都不是主要矛盾。主要矛盾是表現在對正能量的認識上。隻要把正能量的認識統一到正确的軌道上來，同類悲劇才能永遠不會重複發生。

具體措施是：

1、明确正能量的含義，理解正能量的價值，加大正能量的宣傳，增強正能量實際範例的解讀，讓那種狹隘的帶引号的“正能量”沒有市場和藏身之地。使正能量真正成為有益于國家和人民的思想武器，而不是衆說紛纭的千人千面。

2、作為人類靈魂工程師的人民教師，更應該率先垂範，首先具有正确的三觀（世界觀，人生觀，價值觀），做正能量的積極倡導者和鼓吹者。而不是陷入“批評有風險，贊歌保平安”的狹隘的帶引号的“正能量”裡去。更不該陷入短視的，局限性的，隻打個人小算盤，而不顧教書育人大局觀的思想誤區裡。

3、重視中小學生心理健康的培養，在提高他們對正确和錯誤的理解分析判斷能力基礎上，加快心理成熟的速度，避免因為幾句批評哪怕是錯誤的批評就走極端的行為。要讓孩子們懂得，老師是人不是神，老師也有表述不妥的時候。受到老師批評的事情以後還會有，當不理解老師批評的時候，要善于把握和處理好這種關系，不能随心所欲地鑽牛角尖，辜負父母和老師的良苦用心。如果隻要對老師的批評不理解就走極端，那樣的後果簡直是不堪想象。也會把老師弄得畏手畏腳，不敢批評學生，無法開展正常的教學工作。

4、在中小學生心理健康培養上，家長的作用往往比老師還要強大。面對慘劇，每一位家長都應該想一想，自己的孩子若是受到老師批評，他會怎樣做，誰又能永遠不受批評。吃一塹，長一智，這絕不是小事，而是事關孩子身心健康安全的大事。作為家長不能隻管孩子吃穿，而要從正面重視和引導孩子心理素質健康的培養和提高。

5、鼓勵中小學生開闊視野廣開言路，對涉及社會陰暗面的東西，不要諱疾忌醫，要大膽地講出來。這樣對孩子心智的早日成熟，走出校門後能盡快融入社會大有好處。

千裡長堤，潰于蝼蟻之穴。誰能想到，隻因為涉及正能量的幾句批評，就送掉了一個孩子的生命！一朵鮮花就這樣凋謝，實在讓人痛心不已。作為成年人，我們有責任有義務大聲疾呼：

讓那些帶引号的所謂的“正能量”快快離去！讓每一個孩子都能在優越健康的環境下快樂茁壯地成長！

願小缪缪的父母節哀！願這樣的悲劇永不重演！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!