1.《燕子》學習筆記
詞語積累：
燕子、烏黑、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機靈、微風、趕集、聚攏、增添、光彩奪目、生機、掠過、稻田、一轉眼、偶爾、一圈、音符、演奏、贊歌
書寫指導：
“燕”的上部分不要錯寫成“艹”；“聚”的下面不要寫成“水”；“演”字裡面有一橫，寫時不要丢掉；“倦”字的右下部不要寫成“巳”；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。還要指導學生記憶字形，如，“尖”，上小下大，“稻”與禾有關，“漾”與水有關。讓學生根據字形規律記憶生字。
2.藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線，多麼像五線譜啊！
五線譜：是目前世界上通用的一種記譜法，通過在五根等距離的平行橫線上标以不同時值的音符及其他記号來記載音樂，屬于運用最廣泛的樂譜之一。
為什麼要用“五線譜”打比方呢？
電杆和燕子組成的畫面，非常像五線譜。同時，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最後一句話形成了必然的聯系，更好地體現了歌頌春天的主題内容，體會用“五線譜”打比方的妙處。
3. 在微風中，在陽光中，燕子斜着身子在天空中掠過，唧唧地叫着，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
從“斜着身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧地叫着”感受燕子飛行時的歡快心情；通過“有的……有的……”了解衆多的燕子在早春的春光中，迎着拂面的微風飛行的情景。讓學生感受到這些自由飛翔的燕子，為春天增添了情趣，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。
用“有的……有的……”說一個句子：
下課了，同學們有的在操場上高興地做着遊戲，有的在走廊上手舞足蹈地交談。
“橫掠過湖面”“掠”用得真好：
“掠”是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
4.課文寫了燕子的哪些特點?
燕子小巧靈活、活潑可愛的特點
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