規範填寫：統一隻填寫申報學段；教齡按照實際從教年限填寫。

擔任過班主任工作的确認方法：

（一）校級領導、中層管理人員、團委書記、少先隊輔導員、年級組長、黨務工作人員等可按班主任工作計算年限。

（二）中小學教師原則上須要有擔任班主任工作經曆。特殊學科教師因學校工作安排不能擔任班主任的，由學校根據實際核批，報設區市教育行政部門或主管部門職改辦備案。

2022年，藝術、體育、心理健康、勞動技術、教育技術學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

班主任（德育）的累計算法：一學期計半年，一學年計一年，以此類推，不滿一學期的不計入班主任年限。

注意事項：

系統填寫的内容與“班主任（德育）工作經曆及減免認定表”所填寫的内容必須一緻。

規範填寫和上傳附件： 1.《班主任（德育）工作經曆及減免認定表》裡面填寫任現職以來擔任班主任的情況。 2.系統按照《班主任（德育）工作經曆及減免認定表》填寫，每一個時間段一條信息，《班主任（德育）工作經曆及減免認定表》掃描件上傳在第一條信息處且隻上傳一次。 3.《班主任（德育）工作經曆及減免認定表》和系統填寫的班主任年限要一緻 。

周課時的界定：

1.周課時是指每周平均課時。

2.課時數以國家教育部制定的課程計劃為準，列入教學計劃的活動課應計算為課時。

3.擔任扶貧駐村“第一書記”、扶貧工作隊員等重大任務，或休産假（在規定時限内）， 或因公緻傷休假一年之内，執行任務（休假）時間計入從事專業技術工作時間。

循環教學的界定：循環教學是指完成本學科本學段（學段指：幼兒園、小學、初中、高中）完整的教學任務，其中，小學一至三年級可算為一個循環，四至六年級可算為一個循環。

畢業班是指幼兒園大班、小學六年級、初中三年級、高中三年級。

教研員、教學點教師、特殊教育教師，或因學科特點等客觀原因無法安排循環教學的學科，教學循環不做硬性要求。如初中地理和生物屬于特殊學科 ，教學循環不做要求，但要注明是特殊學科。

注意事項：

1.公開課每年1次，評審條件未有近5年或4年平均的表述；

2.按照學年度或年度計算，能算出近5年或4年每年上公開課每年1次都符合此項申報條件；

3.由所在單位負責對申報人最低資曆年限以來承擔的公開課、培訓課、教學專題講座、學術交流發言、專題教學指導報告、教師培訓等材料進行審核把關。

4.申報系統填寫内容必須與“公開課授課情況審核表”相一緻，并上傳經審核的《公開課授課情況審核表》掃描件，掃描件上傳在第一條信息處且隻上傳一次。

規範填寫：“培養（骨幹）青年教師審核表（高級）掃描件”作為佐證材料必須上傳，掃描件上傳在第一條信息處且隻上傳一次，系統中還需上傳培養對象的職稱證書、指導（培養)對象的榮譽證書掃描件。

任現職以來（高級教師）：

積極實施素質教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得一定成果，并運用于教學實踐，在實施素質教育中取得比較突出的成績。

任現職以來（高級教師鄉村教師）：

積極實施素質教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得一定成果，并運用于教學實踐，在實施素質教育中取得比較突出的成績。

城市學校：

1.中小學教師：所教或所指導班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，擔任班主任或所指導的班級被評為校級以上先進班級，或本人被評為縣級以上優秀教師（優秀班主任、優秀教育工作者、名師、優秀少先隊輔導員等）。校級領導除具備上述條件外，所管理的學校還須獲得縣級教育行政部門以上獎勵。

2.系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績顯著，校級教學能力考核評為優秀；獲得由縣級教育行政部門（教研部門、學科教學專業委員會）組織的本學科課堂教學評比（教學技能比賽、少先隊輔導員專業技能競賽）一等獎以上獎勵，或獲得縣級以上教育行政部門頒發的與中小學教育教學教研相關的獎勵。

鄉村學校：

1. 教師所帶班級形成良好的班風、學風，學生入學率、鞏固率、畢業率高，在學生管理方面獲得過校級以上表彰獎勵。提供 3 個在幫扶轉化後進生或控辍保學工作中的成功案例。

2.教學态度嚴謹，認真完成教學常規要求，學科教學質量穩步提升。學生評教和同行評議優秀率高，是學校和當地公認的教學骨幹。校級教學能力考核評為優秀；獲得由縣級教育行政部門（教研部門、學科教學專業委員會）組織的本學科課堂教學評比（教學技能比賽、少先隊輔導員專業技能比賽）二等獎以上

獎勵，或獲得縣級以上教育行政部門頒發的與中小學教育教學教研相關的獎勵。

對鄉村學校教師職稱評審不作論文、課題項目、獎項、頭銜稱号等剛性要求。（桂教職辦〔2021〕4号）

1、所有上傳的榮譽證書原則上是最低資曆年限以來獲得的榮譽證書掃描件，不能重複上傳使用，更不能上傳任現職以前的榮譽證書掃描件。

2、上傳教育教學成果類型中下面8方面内容的榮譽證書或審核表掃描件，作如下建議：

（1）思想道德教育（班級管理）(隻寫成一條信息錄入)：包括先進班集體、優秀班集體、文明班集體等班級榮譽。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件）。

（2）教育教學能力考核：由考核小組填寫意見及評定等級、組長手寫簽名、所在單位填寫評價意見及評定等級、蓋章，方為有效材料。隻需上傳《附件19 教育教學能力考核表》掃描件。

（3）本學科課堂教學評比(隻寫成一條信息錄入)：包括課堂教學、教學設計、教案、命題等比賽方面的榮譽。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件）。

（4）幫扶轉化後進生或控辍保學（鄉村教師需要,隻寫成一條信息錄入）：包括幫扶轉化後進生和控辍保學。（隻需上傳審《附件20 幫扶轉化後進生或控辍保學工作中的成功案例審核表》掃描件。）

（5）教學成果獎(隻寫成一條信息錄入)：包括高考、中考、課題、論文等方面的榮譽。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件。）

（6）綜合榮譽(隻寫成一條信息錄入):包括優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德先進個人、學科骨幹教師、學科帶頭人、名師等綜合性榮譽。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件。）

（7）管理獎或德育工作獎勵（此項校級領導才需要）(隻寫成一條信息錄入)：包括領導自己獲得和學校獲得兩方面的榮譽。學校方面取得的相關榮譽，是指導自己參與管理工作獲得的榮譽。如中高考成績一等獎、德育先進單位。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件。）

（8）指導教師、學生比賽獲獎：指導教師和學生參加比賽獲得的榮譽證書。（附件上傳≤5份此類榮譽證書掃描件。）

3、錄入信息及上傳掃描件注意：以上1-8項，每項隻錄入一條信息，每項附件裡面的榮譽證書掃描件按獲獎級别從高到低進行排序，然後按獲獎級别從高到低上傳。

4、填寫方法：每條信息裡面的附件有幾張榮譽證書掃描件，該條信息就按裡面獲獎級别最高的那張榮譽證書掃描件内容填寫信息，無需把裡面的所有榮譽證書掃描件信息進行填寫。

城市學校：

教師能夠在校内主持學科教研活動或集體備課活動，并參與完成縣級以上教育教學科研課題 1 項。

教研員能夠主持縣級以上學科教研活動，進行培訓講座或評課反思，并主持完成 1 項縣級以上教育教學科研課題、參與完成 1 項市廳級以上教育教學科研課題。

（教育教學科研課題是指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題，或其它行政部門組織立項的與教育教學有關的科研課題。課題應有結題證明材料。 ）

鄉村學校：主持校内學科教研活動或集體備課活動，進行說課、上課或評課。

（1）課題：每個課題寫一條信息。把佐證材料如開題批複、結題報告、結題證書等掃描件上傳到正确的位置。

（2）學科教研活動或集體備課活動（隻寫一條信息）：附件上傳《主持學科教研活動或集體備課活動審核表》掃描件。

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