今早刷到一個大V的頭條，對其孩子初中班主任的種種行為進行了抨擊，很明顯有帶節奏的走勢，因為其中部分描述是不可能出現的，出現了就是違法行為，可以直接舉報，查實後基本上逃脫不了被開的命運，有一些其班主任做的是對的，還是需要家長知道，所以這裡以我對中等職業教育的了解說明一下。

多年以前，大概就是在取消工讀學校的時候，國家已經發文統稱為中等職業學校，所以現在還在稱職高的基本上都是沒有做過教育的人，當然，也有一些做老師但是不學習的也還是這樣稱呼。

這是很好的建議，但是可能很多家長對于自己小孩過高的估計，或者對于中職學校的不了解，所以心裡有很強的反感情緒。

但事實是初中畢業以後的普職分流，就意味着有半數左右的初中畢業生隻能在中等職業教育學校就讀。

而好的中職學校隻有那麼幾所，如果不盡早去報名了解情況，等到中考成績出來，估計已經沒有名額了，當然，如果成績拔尖可以破格收錄一下，但是真的能夠拔尖嗎？

所以老師的建議是讓學生盡早認識自我。但我不否認有個别老師會故意将孩子推薦給民辦中職學校以收取招生費的行為，但是公辦學校是沒有這筆費用的，如果推薦給公辦學校的肯定都是為孩子好的，畢竟孩子能不能上得了普高老師是最清楚的。

經常看到有人說普高比例太低了，對學生不公平！

他就是這一次中考失誤了，就這樣沒有了讀普高的機會不公平！

哪有那麼多不公平！這本就很公平！

讀了9年書了，自己考不上普高說不公平，考了9年試了，就這一次失誤了？

事實就是孩子本來讀書能力就不行，我教過的學生差不多五千，從沒有見過一個孩子是考試失誤的，請注意，我現在講的還是好聽的，就是孩子讀書能力不行，更為真實的情況是孩子根本就不愛學習，再怎麼讀也就這樣。

如果真的把普高的錄取比例提高到80%結果會是怎樣？我舉2個例子吧。

①普高是可以設置重點班、普通班的，然後幾乎每個學期都會進行分流考試，就是成績好的進重點，成績不好的回普通，經過6個學期的篩選，留在重點班的才有希望考二本，普通班要上個二本基本很難（以大部分普高為例，非名校）

②中職學校挑選了一批學生讀對口班（矮子裡面拔高子），其中有12個讀書的和38個不愛讀書的，最後能對口高考上本科的鳳毛麟角，為什麼，那12個被38個感染了罷了。

我相信廣大老師應該都懂我講的這兩個例子。如果大批的孩子都去讀普高，結果就是要不就三年待普通班，高考後讀個大專（還極有可能就是民辦），要不就是拖下來更多的孩子都上不了本科，但本科為了保證學位數就隻能降分，導緻本科學生質量下滑。國家高等教育質量堪憂。

所以說不能被帶節奏，這根本就是胡說八道，你以為老師閑的，每個學期開兩次家長會我 都忙得一筆，還天天開，連請家長來學校我都是不得已而為之。怎麼可能天天把幾十個家長叫過來開會？

首先，我國義務教育法規定了，你孩子不可能不讀完初中，如果不讓他讀完，完全可以去告，不要說班主任，學校都要跟着倒黴。這種違法的事情如果是真的就去告，不然就不要在這裡給教育抹黑。

其次，如果孩子真的學知識有哪個老師不喜歡，不願意教？就算是不讀書的老師都變着法子讓他學東西，但那種我教你不聽尚好，還跟我對着幹的，不好意思，你自己放棄了你，我也沒理由還慣着你。這個社會包容性很強，我教育不了你社會會教育你的。

又一個胡說八道，我國義務教育，隻要不違法亂紀，隻要坐在教室過完這三年，都有畢業證，畢竟從這一天起你就不是文盲了。（按國際新世紀标準第三類可能還有人不達标）

舉個例子吧，普高隻有一次高考的機會，中職有兩次，一次對口單招，一次對口高考。

長沙某國家重點（示範）中職，全省某專業65個一本指标，他一所學校就考上了58個。

時間問題就寫這麼多吧，如果有不同意見歡迎留言。

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