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知識點

一、會認字注音及組詞

霜shuāng（冰霜） 吹chuī（吹牛）

落luò（落葉） 降jiàng（降落）

飄piāo（飄動） 遊yóu（遊泳）

池chí（水池）

二、會寫字及組詞

春（春風）（春雨）（春日）

風（風雨）（風雲）（東風）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花白）（雪花）

飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）

入（入學）（入口）（出入）

三、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

冬：“冬”的兩點要在豎中線上。

雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鈎，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長，第二筆要長，并且要出頭。

姓：左邊不要寫成“忄”。

風：第二筆是橫斜鈎，要寫得穩當。

四、多音字

落luò（落葉）là（丢三落四）lào（空落落）

五、部首

⻗（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）

六、反義詞

出——入 升——降

七、字詞積累

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

八、課文分析

《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文，圍繞“四季”這個主題，圖文結合，呈現四季天氣現象和自然景物特點。

全文共有8個詞語，8個短語，分成四組。第一組、第三組8個詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個短語，則告訴了我們這些景物的特點。

8個詞語，在構詞上有又有其内在規律。第一組4個詞語“春風、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個字是四季的簡稱，第二個字是四季典型的天氣現象。第二組4個詞語“青草、紅花、遊魚、飛鳥”，雖然第一個字都是修飾作用，但“青、紅”是從顔色角度來修飾“花、草”，與植物特點相吻合，“遊、飛”則是從動作角度來修飾“魚、鳥”，與動物特點相吻合。教學時，教師要引導學生發現這些詞語的構詞規律，幫助學生理解、掌握，并能根據事物特點，學着遷移運用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。

8個短語，也有其内在的語言規律。第一組4個“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語的後面加上一個動詞，精準地描述了4種天氣現象的特點：春風是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個孩子，從高處蹦跳着跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個動詞的學習注入了情感和生命。第二組4個“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”，則把第三組詞語進行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，遊魚跳出水，飛鳥入森林。學生讀着這樣的語言，眼前浮現的是一幅幅觸手可及的畫面。

課文的插圖也很優美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學生審美的享受。圖文結合，也更有利于詞語的理解。本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀複現的方法、重點字——“霜”的識記和“雨字頭”的認識用微課解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、“遊、池”用同偏旁比較法等等，引導學生經曆識字過程，獲得識字體驗，最終準确識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反複接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

同步練習

一、一年有幾個季節？是哪幾個季節？

二、春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象是什麼？

三、将下列字的音節補充完整。

霜___uānɡ 降___iànɡ

落___uò 遊___óu

四、看拼音，寫字詞。

五、根據課文内容連一連。

池 草 水

山 花 林

魚 出 青

鳥 入 紅

六、請用一個動詞形容一下這些自然現象。

春天到 春風____ 桃花____ 柳樹____ 草芽____

夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____

秋天到 秋霜____ 樹葉____ 谷穗_____ 秋風____

冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____

七、選擇合适的動詞填空。(填序号)

A.吹　　B.落　　C.降　　D.飄

春風( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )

八、閱讀兒歌，回答問題。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音樂廳，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；

吸引一群螢火蟲，提着燈籠趕來聽。

1.根據短文内容連一連。

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2.你知道誰是觀衆嗎？在正确答案後面的括号裡打“√”。

蟋蟀（ ）螢火蟲（ ）青蛙（ ）

參考答案

一、四個。春、夏、秋、冬。

二、春風、夏雨、秋霜、冬雪。

三、sh j l y

四、1.冬　雪花　飛　2.春　風　飛入

五、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林

六、春風吹 桃花開 柳樹長 草芽生

夏雨落 荷花開 青蛙叫

秋霜降 樹葉落 谷穗低 秋風吹

冬雪飄 梅花開 雪人堆

七、ABCD

八、1.（1~6）（2~4）（3~5）2.螢火蟲

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