一年級

一、看拼音，寫詞語。

二、仿寫句子。

媽媽把勇敢的故事講了又講。

把 。

三、課外閱讀。

松鼠是一種美麗的小動物。它四肢靈活，行動敏捷，總是在樹枝上跳來跳去，互相追逐嬉戲。精巧的腦袋上，嵌着一對閃閃發光的小眼睛，機警地轉動着。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽過油，摸上去細膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。

1、照樣子，寫詞語。

跳來跳去

毛茸茸

2、文章共有（ ）句話。

3、讀一讀，想一想。短文是圍繞那句話寫的？用“ ”标出。

一年級答案：

一、病人 醫生 區别 樹幹 奇特 七月 七星 棉花 治理 然後 瓢蟲 吐露

二、示例：爸爸把碗打碎了。

三、1.示例：

跑來跑去 走來走去 飛來飛去

金燦燦 紅彤彤 綠油油

2.5

3.松鼠是一種美麗的小動物。

二年級

一、選詞填空。

醜陋 美麗

1.一個人有（ ）的外表并不可怕，隻要他的心靈是（ ）的。

忽然 逐漸

2.本來風和日麗的，（ ）狂風大作，下起雨來，大雨過後，天空（ ）晴朗起來。

二、寫出下列詞語的反義詞。

快樂（ ）兇狠（ ）美麗（ ）

反駁（ ）勝利（ ）

三、看圖寫話。

按照順序，将你看到的發揮想象，寫成一個小故事。

二年級答案：

一、1.醜陋 美麗

2.忽然 逐漸

二、悲傷 善良 醜陋 贊同 失敗

三、略

三年級

一、看拼音，寫詞語。

二、寫出下面詞語的反義詞。

浩瀚（ ）秘密（ ）流淌（ ）

升起（ ）尴尬（ ）白茫茫（ ）

三、課外閱讀。

引路人

1、在我的記憶中，有這樣一件小事：雖然已經過去很久了，但它仍時時刻刻回繞在我的腦海中，它引導我在成長的道路上懂得怎樣做人，教我做一個時時刻刻為别人着想的人。‖

2、那是一個悶熱的黃昏，天空布滿了烏雲，黑壓壓的。“啊呀，不好了，要下雨了，媽媽沒帶雨傘！”我急忙抄起門後的傘沖出門去。

3、我低着頭急速地走着，突然撞到一個人身上。“對不起！”我道了歉。擡頭一看，那人後退了幾步，扶住了牆才站穩。從他的眼睛看，啊，一個盲人。我傷心極了。“沒關系。”他輕聲說。“老伯伯，我扶您走吧。”我大聲說。也許這樣做能補償一下我的過失。

4、天更加陰沉了，天空中出現了轟隆隆的雷聲。我們不由地加快了腳步。突然我像被什麼東西絆了一下，身子向前傾，差點摔倒。“誰把井蓋打開了，老伯伯，從這邊繞着走，慢點。”我對老伯伯說着。而老伯伯的腳步卻停了，慢慢地蹲下身子，輕聲說：“也許還會有人從這兒走的。”他在地上摸索着，終于觸到了井蓋。“我來幫您。”我也蹲下來了。“不，我的手已經髒了，你就别沾手了。”于是他自己把井蓋蓋好了，蓋得嚴嚴實實的。他伸手掏手絹，我急忙把我的遞過去。我看他手微微地有些發顫，身子微微地有些駝背，我深深地被他感動，淚不禁流了出來。這時，幾點雨落在他的頭上，臉上，順着腦門兒流到了眼角，我仿佛看到那雙眼睛在閃光，很亮，很亮……

5、在大路上，我攙着他繼續向前走，我仿佛看見他的身影越來越大，須仰視才見。是的，在送他回家的路上，我是他的引路人，而____________。‖

這件事使我思緒萬千，他的那雙沾滿泥水的手和那雙眼睛永遠鞭策着我，鼓勵我前進。‖

1、解釋詞語。

①鞭策：________________。

②思緒萬千：_____________。

2、按劃分好的段落寫段意。

第一段（1）___________

第二段（2—5）________

第三段（6）____________

3、在第五節的橫線上，加上能反映本文中心思想的話。

4、盲人“時時刻刻為别人着想”表現在哪些地方？

5、作者為什麼會“仿佛看到那雙眼睛在閃光，很亮，很亮……”？

三年級答案：

一、蠟燭 乘涼 刀劍 光芒 普通 模型

奇妙 閃爍 房檐 變幻 餘晖 雕飾

二、渺小 公開 凝固 降落 自然 黑漆漆

三、1、①鞭策：比喻嚴格督促使進步。

　 ②思緒萬千：思想的頭緒很多。

2、第一段（1）在我的記憶中，有一件小事，它教我做一個時刻為别人着想的人。

第二段（2—5）要下雨了，盲人伯伯在回家的路上把開着的井蓋蓋好。

第三段（6）這件事永遠鞭策着我，鼓勵我前進。

3、在我成長的道路上，他卻是我的引路人。

4、我險些被開着的井蓋絆倒，想繞着走，而盲人伯伯怕再絆倒别人，就摸着蓋井蓋。我蹲下要幫他，他說：“不，我的手已經髒了，你就别沾手了。”于是他自己把井蓋蓋好蓋嚴。

5、因為作者被盲人伯伯時時刻刻為别人着想的精神所感動，覺得在人生的道路上盲人伯伯的眼睛是明亮的。

四年級

一、比一比，再組詞。

難（ ）混（ ）秩（ ）卑（ ）宰（ ）

維（ ）昆（ ）轶（ ）脾（ ）辛（ ）

二、多音字組詞。

三、課外閱讀。

美麗的規則

那是一個傍晚，我們乘着一輛車，從澳大利亞的墨爾本出發， 趕往南端的菲律普島。菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，我們要去那兒看企鵝歸巢的美景。

從車子上的收音機裡，我們知道這個島上舉辦的摩托車賽快要結束了。司機和導遊是中國人，聽到這個消息後，都顯得憂心忡忡。因為根據我們的經驗，車賽的觀衆一散場，會有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。因為這條路隻有兩條車道，我們都擔心會堵車，而真正可以看到企鵝歸巢的時間隻不過短短半小時，如果因堵車而耽誤了時間，我們就會留下永久的遺憾了。

司機加快了車速，想争取時間趕在散場之前到達企鵝島。但擔心的時刻終于來了。離企鵝島還有六十多公裡時，對面出現了一眼望不到頭的車流。其中有汽車，還有無數的摩托車。那可是一些特别愛炫耀自己車技的摩托車迷呀!他們戴着鋼盔，一副耀武揚威的樣子，正注視着前方。

此時此際，從北往南開的車隻有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛!我們都緊張地盯着從對面來的車輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。

我們終于注意到，對面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線!

這是一條左右極不“平衡”的車道一一一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。

然而，沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這裡是荒涼的澳大利亞最南端，沒有警察，也沒有監視器，有的隻是車道中間的一道白線，一道看起來似乎毫無約束力的白線。雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動。

我必須說，這是我平生所見過的最美麗的景觀之一。它留給我的印象，甚至要比後來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻。因為我從那條流淌的車燈之河中，看到了規則之美、人性之美。

1.照樣子寫詞語。

密密麻麻 ____________

憂心忡忡 ____________

2.文中标紅的破折号表示 ________

3.填空。

(1)短文中極不“平衡”的車道是指 ______________。

(2)“規則之美、人性之美”不僅是指 _________ ，也 指 __________。

(3)短文中表示“看”這個意思而不出現“看”的詞有：______________

4.認真讀讀第三自然段，試想象車上的乘客看到一眼望不到頭的車輛時，表情會怎樣。試為其中的一位“年輕人”設計幾句神态描寫。

____________________________

四年級答案：

一、示例：

困難 混亂 秩序 卑微 屠宰

維度 昆明 轶事 脾氣 辛苦

二、

三、

1.開開心心 興緻勃勃 (答案不唯一)

2.解釋說明

3.(1)車道的兩邊，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。

(2)規則對人們的約束力 人們自覺遵守規則的人性美。

(3)注視、盯着、注意

4.語句通順，表達合理即可。

五年級

一、寫出下列詞語的反義詞。

開闊（ ）貴重（ ）精湛（ ）

二、選詞填空

遐想 幻想

1.這片迷人的金色，使你充滿豪邁的感受，引起你無邊的（ ）。

2.（ ）的未來是虛空的，唯有腳踏實地，努力奮鬥，才能完成夢想。

三、課外閱讀。

兩個郵遞員

再早的時候，我們這裡的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有彙款或者挂号信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫着，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應着，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱裡投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就腼腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。隻在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的挂号我交給你家鄰居了。”當我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。

後來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小夥子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎麼不來了?”他說：“對了，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多麼好啊!”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎麼使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發一發。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有挂号和彙款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘籲籲拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他将挂号遞給我時問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協委員啦?”他很激動似地嚷，然後又正色道：“那你對我們的工作提提意見?”過後，在馬路

上或弄堂裡遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協委員，今天有你的信，放在你的信箱裡了。”或是：“政協委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了挂号信件時又一次要我給他的工作提意見，我就誇了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃着亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底裡覺得這報道寫起來有些困難。

現在，我們這裡的郵遞員又換了一個白淨的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經來了兩個月了。”我不由得想：她是多麼年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎麼不來了?”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

1.閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作态度。

2.當第二個郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什麼作者覺得有些困難?

3.本文寫了三個郵遞員，為什麼卻以《兩個郵遞員》為題?

4.作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法?請任選其一結合相關語句談談它的作用。

5.假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發哪些思考?

五年級答案：

一、狹窄 低廉 粗淺

二、1.遐想2.幻想

三、1.耐心、細緻、周到、負責

2.因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。

3.因為前兩個郵遞員是作者着力刻畫的人物;文章通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作态度和世故的處世方式的委婉批評的主題(表達作者對耐心的工作态度和純真的處世态度的贊美也可)。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中隻起引發寫作動機的作用。

4.肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神态描寫。（必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用。)

5.提示：能從工作态度、處世方式方面作答，言之成理即可。

六年級

一、選詞填空。

缥缈 渺小

1.在宇宙萬物中，人類的存在無疑是非常（ ）的。

2.周圍的光線尖尖按下去，知道越來越（ ）。

二、請根據意思，寫出相應的詞語。

1.指沉默不語，一句話也不說。（ ）

2.低沉郁悶。（ ）

3.人煙少，冷清。（ ）

三、課外閱讀。

兇手WiFi

①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi信号可能會損害健康。

②由于學校沒有監測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們将12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信号的房間裡;另一組則放在兩台運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間裡，覆蓋有WiFi的房間内，大多數種子變成了褐色，然後死亡。而另一間房裡的種子則正常生長。

③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所緻。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園内禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們将這些樹木分别放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，導緻葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信号，其威力隻是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子裡待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行20分鐘通話。

⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也極可能對人體造成傷害。那麼，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什麼呢?

⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動範圍保持較遠的距離。

⑨第三，最好不要将WiFi設備放置在卧室内，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好将無線路由器關閉，以降低不必要的風險。

⑩還有，别在腿上使用筆記本電腦，最好将電腦放在桌子或托架上。

1.人們在使用WiFi時應該注意哪些問題?

2.第②段使用了哪兩種說明方法?有什麼作用?

3.第⑥段中标紅的“極”字能否删去?為什麼?

4.信息化時代的今天，手機、電腦、WiFi走進了千家萬戶，将來還會有更先進的電子産品出現在我們的生活中，你如何看待這一現象?

六年級答案：

一、1.渺小 2.缥缈

二、1.一言不發2.沉郁3.荒涼

三、1.(1)家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。(2)最好讓無線路由器與人們的活動範圍保持較遠的距離。(3)不要将WiFi設備放置在卧室内和床邊。如不使用WiFi，最好将其關閉。(4)别在腿上使用筆記本電腦。

2.舉例子、作比較 真實具體地說明了WiFi信号可能會損害健康。

3.不能，“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正确，很容易對人體造成傷害。去掉後不能起到突出強調作用，體現了說明文語言的準确性。

4.示例一：希望更先進的電子産品是綠色的、環保的，這樣，在給人們生活帶來便利的同時，也會給人們身心帶來健康與愉悅。

示例二：更先進的電子産品的出現，會使更多的人沉迷于電子産品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會給人們的健康帶來不利。

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