有關教育事業的話題，總是能引起家長和學生的注意，因為不接受好的教育就沒有長遠的發展，所以教材事件爆發後，更是讓家長和學生們非常關注，慢慢的，人們發現教育問題似乎不隻在小學數學教材裡，語文教材似乎也出了“問題”。

要不是人教版數學教材引起了那麼大的反響，說不定真沒有那麼多家長想過要檢查學生的教科書，而不少家長也确實在檢查的過程中發現了不适合學生閱讀的圖書，這本書就是一個典型，家長看到後也不開心了。

其實曹主編的這本書本就引起過争議，因為書中描寫的父女之情用詞描繪得有些“露骨”，容易讓人過度解讀，所以很多家長看後都不會希望學生閱讀，可是書中教材裡卻偏偏多次出現了這本書的名字，再結合他的身份，很難不讓人多想。

而且，他的《蘆花鞋》出現在了四年級下冊的教科書裡，《孤獨之旅》也出現在了初中九年級的語文教材中，反正就是讓人感覺學生從小到大都會看到他作品的身影。

而且《冰項鍊》一文也出現在了4年級的語文同步閱讀書中，也就是說，學生在11、12歲的時候就會讀這個故事了，并且知道文章片段節選自哪裡，可是語文課後拓展的“交流平台”中，又出現了這本書的名字，難道是在刷存在感嗎？

溫儒敏總主編在鄭淵潔舉報曹主編以後站出來說話了，稱人教版語文教材是經過二三十輪審核的，他也沒有夾帶私貨，不希望将數學教材的火引到語文教材，不過後續也是被網友“罵”到退網了，最後熱度下去了也就不了了之了。

總之是讓家長很無語，也對這種行為很反感，并且有家長表示這是必讀，不買都不行，學生說考試的時候會考相關的内容，不看都不行，一本書的地位這麼高，是不是又什麼蹊跷？真的不怪家長多想，這本書到底值不值得讀呢？

将其文章片段編入流傳度最廣的一版教材中，全國中小學生那麼多，家長對教育又那麼重視，靠賣書也能賺很多錢，難道是他一家獨大，想怎麼編就怎麼編？實則不然，教材決定收錄這兩篇作品是編寫組的集體決定，據說與曹個人無關。

溫儒敏也指出，這兩部作品得了很多獎，在編入教材之前就暢銷百萬了，那引起争議的這本書到底适不适合小學生讀呢？

不少學生表示，自己在小學的時候都看完了這本書，非常令人感動，甚至影響了自己的作文風格，還有老師說學生根本不會懂得那麼多，會覺得他寫得好，都看哭了，這可能是其作品真正的内涵，但是缺點被放大時，這些優點也就沒人看到了。

可能說這本書喜歡的學生是真的喜歡，但是教材中出現太多次以後，他多次到學校進行簽售會的行為也值得诟病，所以這件事家長和學生都沒有錯，還是應該互相理解才對。

有很多家長對這本書的批判太過于強烈，讓很多學生感到了不适，尤其是單純的學生們并沒有理解家長的良苦用心時，會非常不理解他們的行為，而家長總是打着“為你好”的名義幹涉學生的自由，很容易引起學生們叛逆的情緒。

所以說，無論學生喜不喜歡讀這本書，家長都應該尊重學生，而學生們也不要反應過激，家長隻是愛子心切，希望給學生創造更好的教育環境，學習更多有影響的知識内容，大家互相理解，有問題互相溝通才是最好的。

寫在最後：家長批評這本書過于沉重，感覺學生看不懂，但事實上學生是能夠領略其中内涵的，書中的内容可能對學生的小心靈來說也是一種撫慰，如果學生能因此變得更加有勇氣，家長會不會感謝這本書呢？

所以說，家長還是要注重對學生的引導，而不是時時刻刻都為學生撐起保護傘，學生耳濡目染從家長身上學來的習慣、形成的三觀，比任何一本書的影響都要大，所以家長們的任務也很艱難，希望家長們的目标都能實現，為學生創造最好的教育環境！

今日話題：你對這件事的來龍去脈有什麼想說的？站在哪一邊呢？

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