部編版小學語文五下第一單元：《語文園地一》學習要點

一、交流平台

1.讀到《月是故鄉明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。

2.讀《祖父的園子》時，我從課文對園子裡的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會到了字裡行間蘊含着的對祖父和園子深沉的愛與懷念。

3.我在讀《月是故鄉明》時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作者對故鄉的懷鄉之情。

4.我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的體會。

5.朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：

（1）把自己想象成文中的主人公。

（2）有感情地朗讀，加深對課文思想感情的體會。

（3）抓住直接表達作者思想感情的句子體會。

（4）從文章的字裡行間體會。

二、詞句段運用

（一）讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照着說一說。

1.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時又生動的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。

2.八月，天多熱。雞熱得耷拉着翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

用拟人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。

3.從“忙、冷、吵、靜、快、辣”中選一種情景，仿照上面的句子說一說。

①今天天氣太冷，冷得滴水成冰，冷得小鳥縮成一團，冷得我渾身哆嗦。

②教室裡真安靜啊！靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。

（二）下面的語句在表達上有什麼特點？想一想，照樣子寫一寫。

1.在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬項的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這個句子運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉的小月亮，突出故鄉月亮之美，表達自己的思鄉之情。

2.這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。

這個句子将杭州的桂花與家鄉的桂花對比，說明家鄉的桂花已經融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達母親對家鄉的思念之情。

3.雖然姑爹小船上蓋的隻是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精緻，但姑爹的小漁船仍然是那麼親切，那麼難忘……

這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精緻的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉深深的思念之情。

三、日積月累

遊子吟

唐 孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春晖。

作者簡介：

孟郊，(751～814)，字東野。唐代著名詩人。現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《遊子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。

1.古人把離家在外的人叫“遊子”，“吟”是朗誦、唱，是詩歌的一種形式。

2.注釋：

意恐：擔心。

寸草：小草，這裡比喻子女。 心：語義雙關，既指草木的莖稈，也指子女的心意。

報得：報答。

三春晖：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。

3.詩意：

慈祥的母親手裡把着針線，為即将遠遊的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春晖普澤的慈母恩情？

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