教學目标：
1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。
教學準備：
玩具小豬一隻，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模闆及固體膠、白紙、油畫棒每組若幹，教師示範用具一套，課前觀察各種房子
教學過程：
一、情景導入，激發興趣
1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩隻小狗家的房子給吹倒了，那怎麼辦呢?[教案來自：屈老師教案網.]引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發觀察興趣：你們看，小豬找到了什麼?
二、拼拼貼貼，創造房子
1、觀察認識材料1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模闆)2)分别辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示範模闆拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發創作，共同參與
(1)幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
(2)啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧!”
教學反思：
小班後期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但将這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一内容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合适的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒讨論的時候，注重孩子們的想法，示範後故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興緻都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目标基本完成。
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