活動目标：

　　1.能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。

　　2.能夠與同伴協商，有計劃地進行分工合作。

　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.發展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

　　1.觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分别是什麼?

　　※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經驗，為設計、制作房子奠定基礎。

　　(2)提問：你想設計什麼樣的房子?有什麼特點?為什麼要這樣設計?

　　铮铮：我想設計的是複式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

　　小寶：我喜歡漂亮的别墅，我可以讓我的好朋友全住進來，别墅裡要像芭比娃娃的家一樣!

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶着我去好多地方玩，還能随時變換顔色呢。在森林裡就是綠色，在沙漠裡就是黃色!

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與衆不同。!來自屈.老師教案.!現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發幼兒的想象力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與衆不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2.激發幼兒動手制作的願望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同讨論商定房子的樣式與功能，然後商定使用的制作材料，最後進行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你願意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!

　　小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。

　　3.幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎麼會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

　　師：那你們覺得是什麼原因呢?

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?

　　小剛：那咱們把下面加寬呗!怎麼掰不開啊，粘得太牢了!

　　雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊闆子墊在下面不就行了?

　　4.展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

活動反思

　　在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法隻是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，并且過于抽象，幼兒對活動内容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發，将活動改成了幼兒感興趣的“小小建築師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建築風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經驗遷移到建築區活動中，發展了建構遊戲的能力。

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