守株待兔課文文字版? (一)課文原句:同上(五年級下冊第17課),我來為大家科普一下關于守株待兔課文文字版?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
(一)課文原句:同上(五年級下冊第17課)
(二)文化因素:出自《韓非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀複得兔。兔不可複得,而身為宋國笑。”
(三)文化内涵:“守株待兔”即由文中概括而出。引文中的“株”是露在地面上的樹根或樹幹。“待”是等。此語比喻:固守以往的經驗而不變通或心存僥幸希望不勞而獲。此種做法和想法對理政者來說,都是不可取的。
所以古人強調:“世易俗異,事執舛殊,不能通其變,而一度揆之,斯契船而求劍,守株而伺兔也(世代風俗在變化,事情做起來也千差萬别,可是不能通權達變,隻是從單一的角度去考略問題。這就是所謂刻舟求劍,守株待兔啊)。”(“刻舟求劍”在三年級時學過)
說明:為了幫助小學生家長順利地為自己的孩子答疑,幫助小學新入職的教師查找資料,幫助高年級學生順利自讀,本《随筆》将對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。
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