學生作業必須由學生本人完成,這是大家都知道的常識,但是很多老師卻要求有一些“作業”家長必須代替學生完成,否則要通報批評!到底是怎麼回事呢?
老師要求家長必須替學生完成的“作業”
“安全教育平台沒有完成學習任務的學生家長,必須在明天上午8:00前完成學習任務,否則在群裡通報批評……”
這是某小學一年級家校群裡班主任老師發布的公告。安全教育平台的學習必須在手機上進行學習,小學生一年級學生太小了,很多不會操作,即便一些孩子會操作,家長也不放心讓孩子長玩手機,隻有家長替孩子們完成了。其實老師也清楚,這些任務都是家長完成的,不管能不能起到安全教育的目的,隻要學習完成率必須達到100%。能應付上級的檢查和評比就萬事大吉了。
在一些農村學校,因為家長外出務工,學生的監護人不能按時完成網絡學習任務,為了完成學習任務,應付檢查,班主任老師就會安排班裡的幾個學生,利用幾節課時間在電腦上代替全班學生完成網絡學習任務。
安全教育平台、“青驕第二課堂”、青年大學習……無數網絡學習任務蜂擁而至,各種考核評比。上級評比學校,學校評比班級,班主任把任務布置給學生,學生家長代替完成任務。
安全教育平台、“青驕第二課堂”和青年大學習……等等這些學習對提高青少年的安全意識、增加安全技能,提升思想素養确實非常重要,但是這種上級考核——老師布置——家長學習的模式,除了增加老師和家長的負擔外,真的沒有多大作用。各種學習的初衷是好的,難道除了線上學習評比,就沒有其它的辦法了嗎?
網絡學習模式應改變,這樣的“作業”不可有老師布置完網格學習任務後,家長為了讓孩子遠離手機,隻有代替學生完成老師布置任務,這種學習不僅增加了老師和家長的負擔,沒有任何實際意義。老師不得不布置,家長不得不完成的“作業”,背後更多的是老師和家長的無奈。
網絡學習模式急需改變
讓學生在家利用手機完成網絡學習的模式,實際增加了家長的負擔,也沒有達到學習的效果。不管是安全教育平台的學習,還是“青嬌第二課堂”,這種網格學習完全可以在學校完成,老師利用多媒體給全班學生上課,通過觀看視頻、展開讨論等形式展開教育,達到教育學生的目的,而不是為了應付考核評比讓家長代替學生完成這些學習。
這樣的作業不能再有了
國家出台了文件,要求減輕教師和家長負擔,但是這些政策不能隻停留在文件裡,更應該落實下來,像這樣的“作業”最好不要再有了!
作為教師或者家長的你,遇到過這樣的事嗎?你是如何看待學生的網絡學習的呢?
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