民辦學校轉為公辦，教師會怎麼安排？一次性給老師們說個明白

随着我國教育改革的步伐不斷邁進，近年來我們充分體會到其效果。尤其是去年開始實施的雙減政策，簡直讓教育格局發生了天翻地覆的變化。受到最大沖擊的當屬校外培訓機構，絕大多數學科類培訓機構關閉，能保留下來的少之又少。這些機構或關停、或轉型，剩下為數不多的幾家在勉強維持，大概率也是關停的命運。你想，就連一些大機構都撐不住，何況這些小機構呢？校外培訓機構的紅利期完全消失。接下來，還有什麼大動作呢？毫無疑問，肯定是民辦學校。

目前，已經知道的趨勢是，義務教育階段的民辦學校将會慢慢減少直至消失，學前教育和高中階段暫時不受影響。義務教育階段民辦學校的未來走向，必然是民辦轉公辦，被政府收購。國家此舉，也是基于這些年來民辦學校“一支獨大”“掐尖招生”“擠壓公辦”等等現象的出現，老百姓意見頗大。為了維護教育公平，讓更多的普通百姓也能享受優質的教育資源，義務教育階段的民辦學校，将逐步轉為公辦學校。對此，國家已經出台了相關政策，而各地也紛紛出台了配套的實施方案。

那麼，民辦學校轉為公辦學校，面臨的最大問題是什麼？就是民辦學校教師安置的問題。學校被政府購買，性質轉為公辦，隻要政府有這個經濟能力，隻是時間早晚的問題。但是一旦轉為公辦，那麼原來民辦學校的教師如何安置，就是最大的問題。一是這類教師不在少數，如果安置不好，容易引發系列問題；二是這類教師也為國家的基礎教育奉獻了很多力量，安置不妥也說不過去。因此，妥善安排義務教育階段原民辦教師，就變得非常重要。那麼，對于一些已經開始改革的城市，他們是怎麼做的呢？

義務教育階段民辦學校教師，如果學校轉為公辦，那麼教師的去向分為這樣幾種：

一是原校安置。這種肯定是大多數，畢竟一所學校所需要的教師人數不少，全部從公辦學校調入并不現實，更何況現在公辦學校也是教師緊缺。所以，就地安置是大勢所趨。那麼，原民辦教師能不能轉為公辦教師？答案是否定的。成為公辦教師有既定的程序，不可能将所有原民辦教師一下子轉為公辦性質的教師。最大的可能性就是，原民辦教師與現有公辦學校簽訂合同，學校聘用原校民辦教師，屬于長期合同，基本維持原有學校的待遇，維持學校的正常運轉。

二是自謀職業。對于一些民辦教師來說，學校轉為公辦，自己又不想在學校幹了，那麼可以自行退出，自謀職業。這也是一條出路，畢竟對于一些想要創業的人來說，民辦學校轉為公辦學校，也是一次機會，幹脆自己出去創業，說不定收入更高。當然，這僅限于一些有創業想法的教師，同時也要有一定的人脈和資源，否則出去也是很茫然，同時現在的形勢下，投資還需謹慎。

三是考取公辦。這種情況，對于年輕教師是一次機會。民辦教師想要轉為公辦教師，唯有一條路，那就是考編。隻要你年齡還沒有超過考編年齡的限制，隻要你肯吃苦，那就有機會考編。當然，現在對于教師招聘的條件也比以往更為嚴格，想要通過招聘考試，還是需要一定實力的。當然，民轉公是對年輕教師的一種促進，完全可以早做準備，争取考上教師編制，早點成為正式的在編教師。

對于義務教育階段民辦學校轉為公辦學校，教師如何安置的問題，基本上就是這麼幾種。上海等地早在幾年前都已經實施這樣的政策了，随着國家對民辦教育管理收緊政策，其他城市也将陸續推進民辦教育改革。民辦學校的老師們要及早做好準備。

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