陸續發了高考數學和物理的點評，今天把化學的也發出來。化學點評同樣來自區老師工作室團隊的高中化學老師黃老師。

整體情況

難度相較于去年有所下降，考察範圍、知識點以及題型分布基本一緻。依然着重考察各種基礎知識的運用，以基礎題為主，中等偏上的題型占比不多，涵蓋知識點廣，要求學生回歸課本，夯實基礎。

總結

今年是廣東自主命題的第二年，題型依然沿用了以前全國卷的模式，但難度都比全國卷簡單；今後的廣東高考化學主基調基本确定。雖然今年考察難度相較于去年簡單，但大家也不要掉以輕心。

從實驗題和反應原理題可以看出，有開放性的題目以及題型的變化。今後同學們要更加着重某些化學物質在重要科技領域的實際應用；在選修1的内容上多夯實基礎理解透徹，以應對化工流程和反應原理的題目。

選擇題部分

與去年相同，選擇題都有考察化學與生活、化學知識的對應關系、元素周期律、實驗題、離子方程式、化學平衡、原電池。

不同的是，今年選擇題沒有考察陌生有機物結構式的性質；實驗題在前10題考了兩題，濃硫酸和銅單質的反應以及實驗室制備氯氣。而元素周期律今年在第7題隻考了1題，結合“位構性”也比較簡單。原電池及電解池分别在11和16題考察，11題結合了金屬的防腐以及鐵相關的知識，而16題依然是陌生新型電池的理解和運用。

總體來說選擇題的題型和考察範圍基本不變，但不同知識點的難易程度和考察重點兩年都不同，同學們要對每個模塊複習的夠紮實才能确保萬無一失。

實驗題

去年選擇題考了溶液配制，大題考察氯氣制備，而今年剛好反過來，實驗題考察了用容量瓶配制醋酸溶液的實驗操作。然後結合醋酸的電離平衡展開實驗探究，這需要同學們有“控制變量法”的思維以及考察實驗數據處理的能力；這和去年基本一緻。最後一小問是開放性題目，讓同學們寫出一種無機酸的用途，這也強調了化學與實際運用的聯系。

化工流程題

今年考察的是稀土的提取，基本格調沒有變，都是考察含有陌生元素礦物的提煉。這需要同學們有遷移的思想，從課本上學習過的金屬元素如鐵、鋁、鈉等的性質和題目中的陌生物質聯系；同時還要有比較強的信息處理能力，讀懂題目給出的陌生信息，結合流程推導出稀土化合物的性質。

考察的知識點依然是：pH相關計算、沉澱溶解平衡、Ksp相關計算、陌生氧化還原方程式、原電池或電解池。這題的題目上來第一小問就問“氧化調pH”中變價的金屬離子是什麼。這裡有不少同學都會寫是Fe2 ，說明鐵離子的除去要先把亞鐵離子氧化成三價鐵再除去算是一個小常識，且每年都會考。如果一旦涉及到鐵鎂鋁離子的除雜，要注意題目表格中三價鐵的沉澱pH和鋁離子完全沉澱到的變為偏鋁酸根的pH的範圍，根據題目前後的步驟看清楚是“濾液”還是“濾渣”判斷什麼離子進出再決定pH的範圍。

反應原理題

今年有點意外，除了第一小問依然考察焓變相關計算之外，從第二小問開始就考察了水溶液的平衡。反應原理題一般都是考察氣體平衡以及平衡分壓的計算的。這次改動，說明反應原理題在今後的考察範圍可能會更大了。

這次焓變結合了能量變化圖來考察，總體難度不大。重點内容依舊是圍繞焓變、蓋斯定律、能量變化、活化能、催化劑等來出題，同學們這塊知識也不難理解，計算别粗心就行。

後面考察了重鉻酸根在水溶液中的平衡以及各種離子濃度的比較。這核心的還是電離平衡常數、三大守恒的綜合運用。而之後給了pH和離子濃度的關系圖。在以往的全國理綜裡，這種對數形式的離子比值是很常見的。這需要同學們從pH的定義去出發，pH實際上是“氫離子濃度的負對數”，取負對數是為了結果表示更好看，從而有pK、pH、pOH等等變形。所以，要有一定的對數運算基礎才能勝任這類難題。

這類題的關鍵除了對課本定理理解透徹，還需要讀懂題目的陌生圖表，兩者相結合。就像最後一小問，圖表給出吸收波長與pH的關系；就要構建出 吸收波長→pH→平衡離子濃度 這樣的關系才能解題。

離子濃度和三大守恒在以往的全國理綜卷裡，要麼在選擇題最後一題；要麼在化工流程題的最後一小問，給出陌生概念和圖表，問某種離子的濃度關系等。而陌生原電池或電解池也會出現在反應原理題的最後一問。所以同學們要做好這兩道大題變得更綜合的準備。

選考——物質結構與性質

中規中矩，考察内容依然是：電子排布、氫鍵對熔沸點的影響、軌道雜化、σ鍵、π鍵、含氧酸的酸性比較、價層電子對與立體構型的關系、晶胞密度計算。

沒考察的：四大晶體、晶格能及熔沸點比較、第一電離能比較、配位化合物、超分子。

選修二内容比較抽象，但題目難度一般都比較簡單。而對于選結構的同學，緊扣課本知識，理解透徹。近年來可能會結合各種奇怪的有機物晶胞等，像去年是巯基(-SH)化合物，今年是Se新型分子，但都是換湯不換藥，都是課本上的。

選考——有機化學基礎

這次考察的是醇醛酸酯的轉化，難度也是中規中矩。一到四小問都是比較簡單的官能團基本性質的判斷，其中第二小問的表格會比較開放，答案會有很多種，合理就得分，挺靈活的。三四小問結合了氫鍵和綠色化學的知識考察。到了最後兩問也是同分異構體的推斷和合成路線的設計。同分異構體基本上每年都會結合核磁共振氫譜來考察；而合成路線的設計，要求同學們要有逆推導的思維，還要結合題目的陌生信息，考察較強的綜合運用能力。

有機化學在高一就接觸了，同學們在高一的時候最好對每種有機物及其官能團的轉化要有清晰的脈絡，如：烯→醇→醛→酸→酯 等類似的官能團轉化以及涉及到哪個鍵的變化，累積成一個思維導圖一直到高三，複習起來也事半功倍。

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至此，今年高考數理化試卷點評都已經發了一遍。試卷的複盤，是對後來者的啟示。

可以看到，物理、化學作為廣東自主命題的科目，今年的題大體上延續了去年的風格，難度也趨向穩定，這是兩位老師給出的共同觀點。

而數學卷作為使用全國Ⅰ卷地區通用的一套命題，對整體數學水平本來就不占優的廣東地區考生而言，确實是一次挑戰。

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