人類需要美妙的“閑思”，欣賞萬物及其背後的深情。教師為他人打開知識的門窗，崇高的榮譽下疲累的心靈沉潛往複。在通往幸福的教育之路上，教育人需要擁有一間屬于自己的“房間”。

“自己的房間”超脫了物理空間，更建構于廣袤的精神原野上，追求自由思想的心靈。在“房間”之中，望一望野草的倔強人生，品一品人文哲思中的留白，私語映照出愉悅的心聲，閑思生發出舒暢的心境，筆觸描摹着自由的心靈。

仰望星空，閑看流雲，被夕陽映照，被微風吹拂……将中秋明月融于柔風，在豐富的甯靜與活力間，生發一種别樣燦爛的教育生活。

我深深體會到，一間書房聯結着過去與未來，聯結着社會與自然，聯結着整個世界。我的閑暇就是在自己的一間房子裡——我的書房。

書房當然是讀書的地方，我的興趣就是讀點書、讀點報。如果說，讀書可以在一個“點”上深入，讀報刊可以在一個“面”上展開；如果說，讀書更多的是讀“過去”，那麼讀報更多的是在讀“現在”——我們需要思想的深刻，也需要知識的鮮活；需要了解過去，也需要活在當下。書房也是寫作的地方，是産生靈感的地方。總之，在書房裡，我以自己的方式過自己的閑暇，挺惬意的。

杜威說：“興趣是通過具體的活動滿足我們的沖動，并反思這種沖動的價值。”我理解，所謂“沖動”是一種情感沖動，這種沖動可以用“遊戲沖動”來解釋，“遊戲沖動”可以帶來創意、帶來創造。

人是需要“沖動”的，但更重要的是對這些活動進行價值反思。我絕不是追求所謂的崇高，而是讓自己感到有意思。也許，這就是我的閑暇觀。

暑期傍晚，校園裡濕熱難消，趙藝老師和學生挂念着一片菜畦，我們碰巧相遇，一位校長輕叩一位教師的心門，因都朝向教育的理想生活，而走進同一個“房間”，交換彼此的閑暇時刻。

閑暇是心的住處，當一個人在松弛中打開自己、探索自己、看見自己，方會擁有一個更加飽滿的精神狀态。同樣，教師這本書出現在學生面前，校長這本書出現在教師面前，彼此影響最深刻的是人的精神狀态。

一直以來，最令我難以忘懷的閑暇時光，是每天傍晚站在天台依着欄杆看着孩子們離開校園的時候，粉紫色的晚霞下，看着孩子們背着書包、蹦蹦跳跳地離開校園，一天的疲憊仿佛全都消散了。

趙藝老師理想的教育生活是緩慢的，可以等待每一個生命的成長。教室就是她的一方“菜畦”，裡面的蔬菜瓜果或是麥子稻穗都有獨一無二的飽滿臉龐，她就做那個笨拙的人，遵照時節規律，靜靜地、勤勤懇懇地培育他們。

而我的“房間”，正随着歲月的疊加，變得越來越豐富，有看得見、聽得見的東西，也有看不見、摸不着卻又不可或缺的東西。在這裡，我可以與我感興趣的世界的每個部分聊天對話；也與自己對話，靜下心來思考真正關于孩子們的事情，寫一寫關于他們的文字。我想，教育人應當始終保持對教育本質的探求，這才有可能不斷接近永遠對孩子充滿愛與理解、永遠心懷美好、朝向未來、追求卓越的初心。

“房間”，怎麼可能隻是我們目之所及的固定的一隅？當我疲倦或無助之時，“房間”裡的“友人”陪伴或滋養着我的心靈，文森特•梵高、海明威、尼采……我喜歡生命迎風起舞的感覺，這足以抵消由此而帶來的可能的失敗的沮喪和恐懼，我和我的“友人”們一樣，都願意成為那個擦星星的人，一起去看星空，看黎明的第一道霞光。當然，現實中我也會邀請真正的友人進入我的“房間”，我們共同前進、共同慰藉。

當閑暇爬滿教育的枝頭，當故事别上童年的衣襟，美好的事物便有了在校園裡自然生長的諸多可能，我唯願教育永遠如斯。

擁有一個夢幻般的詩意人生，是每個人的喁喁期待。當然，要真正實現這一夢想，實非易事。德國浪漫派詩人荷爾德林曾在一首詩中寫道：“充滿勞績，然而人詩意地栖居在這片大地上。”這會不會是一個可望而不可即的烏托邦？

人的生存時空分“勞動時間”和“閑暇時間”，也即我們常說的“八小時之内”和“八小時之外”。它們之間的關系非三言兩語能道盡。不過，至少在閑暇時間裡尋求詩意栖居應該是完全有可能的。也許正因為勞動時間的相對局促與緊張，我們才有更強烈的沖動與渴望去盡享閑暇時間裡的一切。

工作之餘追求和享受詩意的生活，關鍵在于從生計、勞作等帶來的種種煩惱中超拔出來，實現暫時的“隐退”——這種“隐退”可以遠離喧嚣也可以隐于鬧市，尋求心靈的靜谧與安頓，從而以“無所為而為”甚至“為藝術而藝術”的審美立場進入屬于我們自己的自由時空，從事各類休閑和各種高雅的活動，讓我們的精神開出異彩缤紛的花朵。

審美遊戲、藝術欣賞、讀書取樂、詩意冥想、率性任真，正是通往“詩意”的一些道路。我相信，從“八小時以外”赢得的人生詩意足可反哺和豐盈我們“八小時以内”的職業勞動。它讓我們的職業勞作逐漸升華為無愧于人的本性的“自由勞動”和“自我實現”，升華為我所說的“寓教于藝”的“藝術化教育”或“審美化教育”。隻有這樣，人生的“勞績”與“詩意”之間的緊張與對峙才得以最終解決。

于我，《小王子》俨然一本教育的啟示錄，為我打開了一個重新發現學校、理解兒童、看見自己的精神小徑。它給予的領悟和祝福，帶給我很多光和熱，我開始沿着小王子的足迹去思考如何過好自己的時間，追問什麼是尊重、什麼是愛，開始更加真切地去擁抱“隻有在行進中，事物才有意義”的力量。

三年前，我和半書房的夥伴們探讨“如何激活校園的閱讀生态？”的話題。“把一本書化成一個閱讀空間”的構想開始跳入我們的思考碰撞裡，三個月後，一個以“B612星球”命名的閱讀空間就降落在我們的校園中。

我和孩子們一次次登陸“B612星球”，我們沉溺經典，也悠閑其間。這個留白空間的出現，讓我看見了教育的另一片天空，看見了更真實的孩子，這裡就蘊藏着學校的靈魂，在日常中為我們的心靈給予深切的安慰。

“B612星球”上，教育的氣息從知識回到生命，它時刻提醒我們的是：本真的教師的純粹心靈所具有的精神氣質是——把學生的眼神打開，繼而開啟心靈、觸及靈魂，讓他們在成長的過程中形成自己的精神家園，去欣賞世界的真善美，讓生命的天地更遼闊。

隻要在學校，我都會如常去和“B612星球”打個照面，多看一眼星球，就多一分清醒，我也不斷地從這個小小的“B612星球”出發，化星球作透鏡，去看見整個學校的終極實在，去抵抗世界的荒誕與虛無，去體會教育的高貴與尊嚴，讓每一個行動的時間不低落。

很多問題是沒有答案的，有的甚至隻是我們尋找的開始，我相信思考的樂趣與意義是真實不虛的，從“B612星球”出發，期許你和我一起，繼續看見，加載美好，奔走在自己的熱愛裡。

我不願被稱作蠟燭、春蠶，因為師生并非此消彼長的關系，而是彼此成就。每個人的生命都是一條向着大海奔淌的河流，我從遠方趕來，恰好遇見無數條年輕的河流，交彙之後再各奔東西，但是保留了彼此的氣息。

為了防止年老色衰，被孩子嫌棄，時時要保鮮。除了上課，我要大量閱讀、寫作、反思。别人問“時間哪兒來”，其實這就是我的休閑，等同于追劇、刷屏和組局。

對教育人來說，實現自我增值，讀書也正是成本最低、效果最好的一招。每個老師都有一個書房，不僅是避難所，還是樂園。讀屏時代，留點讀書的時間，哪怕每天半小時，才能葆有書卷氣。疫情期間，外出不易，這就是思想縱橫馳騁的地方。即使天氣酷熱，閉門讀書，便是深山。打開書卷，撫摸親切文字，如溫補的中藥，遍體清涼。

減少欲望，增長幸福力，同時要打理自己精神的小屋。發展自己的興趣愛好，就是修繕整理，加強防禦工事。人無癖好不可與交，以其無深情也。興趣愛好，隻要不是傷風敗俗、違法犯罪的，大多能讓人專注，讓人情深，讓人創造，也能讓人活出自我效能感。

于我而言，天天在書架間穿梭，把自己擠成了一道秋風。外加兩袖清風習習，以清白的良心為枕頭，得夜夜安眠。“從事着根的事業，活成花的姿态”，這樣一來，就有些共勉的意思了。

走戈壁回來兩個多月了，心卻留在了戈壁裡。“千裡戈壁行”6月19日出發，第一天28公裡，第二天32公裡，第三天30公裡，第四天18公裡。108公裡戈壁徒步穿越，成功了。回想起走戈壁的那些人那些事，總的感覺是，值得。

原本信心滿滿，想不到自己卻是個“後進生”。盡管心裡有遠方，但内心沒有力量。這時候，真心陪伴就會讓人走出絕望。生命，就這麼複雜；力量，就這麼神奇——我想起我辦的醜小鴨中學，那些所謂的“問題孩子”，其實就是今天戈壁灘上的我。

原本以為帳篷是臭的，想不到竟然是香的。“回家——回帳篷！”每天徒步回來，猶如飛倦了的鳥，躲進了鳥巢。而我們就是一窩叽叽喳喳的鳥，幸福得忘記了自己其實在荒涼的戈壁。其實，幸福就是一種心态，與環境沒有半毛錢關系。

原以為星空結盟隻是一個儀式，想不到竟真的成了好兄弟。呼啦啦的隊旗，被五彩的燈光照得更外鮮豔。喝酒、吆喝、呐喊、摔碗。千裡走戈壁，四海皆兄弟。有點像演電影。演就演吧，我想。

原本想要保護李老師，想不到卻是李老師保護了我。保護李鎮西，是我這次徒步走戈壁的初心。沒想到，在隊伍裡，李老師竟然像一個小勤務兵，輕而易舉地走完了108公裡。李老師20多年來，每天步行六七公裡。持續，才是成功的第一要素。

原以為風沙漫天，想不到卻是風光無限。遠處的雪山如巨大的玉龍，腳下的細沙如金色的波浪。在這樣的天地之間，人，既是巨大的，又是渺小的；既是前行的，又是靜默的；既是蒼涼的，又是熱烈的……戈壁，大地耗盡生命給人類留下的最後的遺産，唯有珍惜。戈壁，其實也是一間教室，一間生命的教室。

從今天教師的工作強度來看，沒有任何人的閑暇會像教師這樣狼奔豕突、兵荒馬亂、一地雞毛，隻不過在外人看來老師夠閑暇的，那就不妨依照大衆的眼光，将我的閑暇時間稱作“閑暇的閑暇”吧。

經常有人很嚴肅地問我：你寫這麼多東西，還做這麼多事情，平時閑暇時間一定都是在讀書寫作吧？我于是知道我在大衆眼裡的人設應該是頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的模樣，但是為了避免誤會以正視聽，我還是得很誠實地告訴對方：不，我主要業餘時間都用來打遊戲了。

這不是謙虛，我長于八十年代，自從接觸到遊戲，就不可挽回地成了一個遊戲迷，從紅白機玩到學習機，又玩到電腦，再玩到手機，遊戲絕對占據了我大多數的業餘時間。以至于我經常說我是在遊戲之餘讀書，讀書之餘寫作，此言不虛。

我往往利用打小遊戲的時間來思考，這樣既休息了，也工作了，算是獨家秘籍，一般不外傳。當然，閑暇不一定要用來讀書寫作，鍛煉身體、外出旅遊、陪伴家人都是很好的選擇，個人以為隻要不沉迷于麻将或者無聊的應酬，怎麼利用閑暇都是好的。而人與人的不同，大多不是體現在工作上，而是體現在對閑暇的不同利用上。至少，我是這樣認為的。

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