這一天，我曾思考過

——《高績效團隊建設與執行力提升》學習心得體會

原創作者|杜穎（吉林省長春市南關區興盛小學校長，中學高級教師）

題記：再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影。隻有停下來，慢慢地品味，細細地欣賞，才能讓你内心的那雙眼睛看見風景。——汪志廣

初識汪志廣教授，是以一名校長身份參加東北師大組織的吉林省國培計劃（2022）小學優秀校長深度研修培訓。東師的培訓課程曆來深受校長們歡迎，這次的課程也是安排得科學精當，每位導師的講座内容都是用心準備好的。而我，好似網絡遊戲中的那條貪食蛇，遊走在全國各地專家教授的知識陣容裡，享用着一場場饕餮盛宴。汪教授的專題講座被安排在了9月22日的上午，主題是《高績效團隊建設與執行力提升》，而這個學習内容，也正是我所期待的。

班主任孫赫陽老師對汪教授的身份介紹得很全面，最吸引我的是“舌尖上的老師”這個稱謂。果然，講座開始，語驚四座，金句頻出。好多教育管理實踐中的真問題被拎出來，經汪教授一講，茅塞頓開。以往我在聽課過程中需要記錄大量筆記，而這一次，我竟然沉浸于這場精彩的講座之中，舍不得停下來摘錄，擔心自己錯過了哪一句重要的内容而倍感遺憾。這場講座，長達三個小時，汪教授始終面帶笑容，全程脫稿，将教育管理之道條分縷析、娓娓道來，令人深深為之折服。而汪教授的管理思想和策略更是為一線校長的治校提供了行之有效的操作藍本。

一、一個角色：做智慧的管理者

智慧優于聰明。在我看來，汪教授就是校長中的智者，在給我們增“慧”。有一句話叫“旁觀者清，當局者迷”，就是因為跳脫事外，旁觀者的心裡自然比較清靜，看得也就比較明白透徹一些；而當局者就不一樣了，心裡越亂就越容易迷惑，本來能看明白的事，也看不明白了。汪教授曾說自己是草根，懂得基層實情，所以喜歡講實話，出實招，求實效。他認為作為校長，凡事要先人一步，高人一籌，有優長之處，把問題想透徹，找到有效的辦法，實施正确的策略，才能做一名智慧的管理者。

教育是理想的事業，但更需要務實。校長的決策能定大局，但孤掌難鳴，中層幹部配合實施才能成大事。校長在工作中一定要避免錯位，領導如果過于注重抓細節，則容易導緻平庸，失去戰略高度。在工作當中，會面臨很多無法解決的問題，但始終要達成一個共識，那就是和團隊在一起，明确自身的角色與作用，要清楚地知道，自己應該幹什麼，怎麼幹，為誰幹。事情想明白了，看明白了，自然就悟通了，做事情也就順了。很多時候我們的工作上不去，不是我們的思路和政策不好，而是落實不到位。成功的關鍵，在于把正确的想法變成有效的辦法。

二、一個意識：關系就是生産力

汪教授認為，管理學首先是關系學。一所學校若想達到人與人之間和諧、人與事之間合适、部門與部門之間團結協作，形成合力，構建關系是學校管理者的首要任務。良好的學校内部關系，如師生關系、幹群關系、同事關系、學生關系等，直接決定着學校的内部生态。而管理就是處理工作中人與人、人與物、人與事之間的關系。任何時候，都不能這邊搭台，那邊拆台，而應該相互補台，方能達到好戲連台。隻有大家好，才是真的好。共商、共享、共進、共赢是當今時代團隊管理的戰略選擇。

三、一個認識：學思結合方能學以緻用

汪教授告訴我們，決定人生航程的遠近，不在才能，而在信念。一個獲得成功的團隊，從不會缺少積極進取的态度！校長要倡導把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活常态，孜孜以求，學而不怠，學思結合、學以緻用，要以學習增底氣，以積澱養才氣。學校幹部要影響教師的思想，改造他們的心态，提升大家的專業技能，同時要主動思考問題，研究問題，改進問題，解決問題，邊學習、邊思考、邊實踐，紮實推進實際工作，凝練推出成果，鼓勵教師成名成家。領導幹部就是要自律，從自己做起，養成自主讀書，更新理念的習慣，因為管理不止依靠權力，更要通過展示自己的學識魅力來帶動其他人共同進步和成長。

一場講座下來，我的治校思路清晰了，好多以前沉郁在腦海的“疑難雜症”也迎刃而解了。我深知，汪教授的管理“妙招”來自于多年沉澱基層的學習研究和實踐探索，而治校之道也是千校千面，需要每一位校長結合校情沉着冷靜應對，善用智慧和策略去破解前進路上的難題。在汪教授心目中，一個優秀的領導者最重要的品質是真誠、有前瞻性、有勝任力、能激發人。而教育則事關國家發展和民族未來，慢待不可。領導幹部要時刻做積極的管理者，為師生員工輸送源源不斷的熱情與動力，引領一個團隊朝氣蓬勃地向着前方進發。我想，這也是所有新時代管理者該有的成長姿态！

作者簡介：杜穎，吉林省長春市南關區興盛小學校長，中學高級教師，吉林省課程改革先進個人、吉林省教育科研骨幹校長、吉林省小學語文骨幹教師、長春市教育系統先進工作者、長春市專家型校長培養對象、長春市骨幹校長。

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