#願孩子慢慢長大#前幾天在今日頭條上看到一個“對語文老師布置的摘抄“好詞好句”有什麼看法？”的問題。

問題引發了個近160多個回答，說法是衆說紛纭！有的說為了摘抄而摘抄，浪費時間，還沒效果；有的說“好記性不如爛筆頭”，摘抄利用得好，對學生還是有好處的。

今年秋季國家推行“雙減”政策下，減輕了孩子的學習負擔，但好的學習習慣還是應該傳承。

做為家長，對于這個摘抄，有以下幾點看法:

一、 摘抄“好詞好句”在老師和家長引導下，培養孩子閱讀和理解能力！

我正在上小學四年級的大女兒，語文老師是這樣安排她們班假期作業的，要求學完一單元做一個圖文并茂的拆圖摘錄。

記得女兒第一次做老師的這個作業時，抱怨說又畫又寫，手都要廢。

我跟她說你可以抱怨，但發洩完還是希望你去做，并且不要隻為做作業而做，你要去理解詞句的意思并熟記。到現在為止已做了二個單元了。

在前幾天的單元課堂小測中，她體會到了老師布置這作業的用意。 回到家後女兒說“媽媽，老師布置的摘抄還是有好處的，我這次單元小測試題做的很輕松，特别作文和閱讀題。

因此，孩子在摘抄過程中，能夠邊寫邊記，在家長或老師指引下，慢慢理解所抄的詞和句子之意，更好地引導孩子深入閱讀和理解

二 、摘抄并提升孩子的書寫能力！

梁啟超在《治國學雜話》中也說："若問讀書方法，我想向諸君上陳一個條陳，這方法是極陳舊、極笨、極麻煩的，然而實在是必要的。什麼方法呢？是抄錄或筆記。……

這隻是梁啟超教育孩子的一個讀書方法，這個方法很陳舊、很笨且麻煩，然而對于任何一個人（特别是孩子），卻是很有必要的，也很實用的。我想這也就是為什麼梁氏教育能夠一門三院士，九子皆才俊的原因之一吧！

其實我家大寶在二年級時，我就開始讓她摘抄“好詞好句”，并告訴她不能隻抄，還要理解和懂的運用這些詞句。因此自從上三年級有作文到現在，基本上她的作文我們家人沒操心過。

因此可以肯定的是：摘抄“好詞好句”放在寫作提升上自然是極好的。當然也要講究方法，也不能隻為摘抄而抄，抄完要多去溫習并懂的運用。讓你摘抄的詞句發揮出應有的作用！

三、摘抄可以鍛煉孩子的耐力、意志力等自我管理能力！

摘抄需要恒心，需要孩子坐在書桌前去拿起書；需要用到孩子的耐心去下筆記錄；需要孩子用意志力去堅持。因此，孩子的自我管理能力也會提升，甚至會養成一種習慣，學習和閱讀的習慣！

孩子摘抄的詞句作業并不多，一周一次，家長和老師共同督促，讓孩子能堅持，有毅力把它做好，也會讓孩子有自信做其他事！

綜上所述，摘抄雖然麻煩，方法也笨，但對孩子的學習來說，是有一定的基礎教學作用的。但家長或老師，要正确指引孩子摘抄，并讓孩子懂得摘抄“好詞好句”的作用！

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