讀一首好詩，是否該了解它的寫作背景以及詩人的生平？對于這個問題，很多人都會給出肯定的回答。既然是這樣，那老師在教學生古詩時自然也要講到這些。正因如此，近幾年大家對北師大教材中的一首古詩提出了不小的質疑，這首詩名叫《渡漢江》，全文如下：

嶺外音書斷，經冬複曆春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

這是一首思鄉五絕，寫得頗有水平，成語“近鄉情怯”就來自此詩，那為什麼這樣一首好詩入選課本會受到質疑呢？因為詩的作者大家不喜歡，此人名叫宋之問，是初唐的一位詩人。都說文人要有節氣，這宋之問在朝堂上趨炎附勢也就罷了，甚至為了搶《代悲白頭翁》一詩，殺了自己的親外甥。後來唐睿宗即位，他因曾投靠過武三思而獲罪流放。流放時他仍不老實，私自出逃，路過漢陽時寫下了這首詩。所以他的近鄉情怯，是因為在外面混得不好，所以不好意思。

這種人品的詩人寫的文字，怎麼能入選課本？這是很多家長理解不了的。目前人教版并沒收錄此詩，但這作為課外詩，很多老師也是要求學生背誦的。無獨有偶，在《中國詩詞大會》第5季中，一位選手也遇到了一首很經典的情詞，詞名《蔔算子》。讓我們來讀一讀：

《蔔算子》

我住長江頭，君住長江尾。 日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時休，此恨何時已。隻願君心似我心，定不負相思意。

這首詞雖沒入選課本，但也在中學課外詩詞的範圍内，不少老師都是要求全文背誦的。之所以這樣要求，原因很簡單，因為無論從遣詞還是意境來說，這都算得上是宋詞中的翹楚，流傳了900多年。

在《中國詩詞大會》第5季中，也出了與這首詞相關的題目。題目不難，但康震老師的解釋卻讓很多人吃了一驚人：原來這首肉麻情詞，并非我們想的是才子配佳人的戲碼，而是一段在宋朝很有名的老少戀。詞的作者名叫李之儀，這首詩是他寫給自己的小妾楊姝的。當時李之儀已50多了，而楊姝和他相戀時才十幾歲，這年齡相差之大，也确實是很少見的。

或許更令人接受不了的，是楊姝的身份，她是一名歌妓。李之儀和她相戀時，發妻剛去世不久，他便為這樣一個十幾歲的歌妓寫下了如此肉麻的情詞，這是很多現代人無法理解的。

大家知道，蘇轼在發妻王弗去世後，也娶了一個西湖歌妓王朝雲。蘇轼也曾給朝雲寫了不少詞作，比如《殢人嬌》、《三部樂》、《西江月·梅花》等，這些詞都有一個重要特點：寫得很含蓄。這三首詞水平雖比不上給發妻寫的《江城子.十年生死兩茫茫》，但也是詞中精品，然而卻都無法入選重要的詩詞典籍，可見古人對于妻與妾還是有講究的。同樣的情況，唐代大才子元稹以多情著稱，但真正能廣為流傳的卻都是為妻子寫的悼亡詩系列，原因和蘇轼一樣，在古人眼裡給妾氏等人寫的作品是上不了台面的。

既然古人都接受不了，那今天我們為何還要讓孩子們背這種詩，所以聽完康震老師講解這首詞的寫作背景後，不少家長問：“這首詞為何要讓孩子們背”，甚至有家長表示自己以後不會讓孩子讀它了。

在筆者看來，這些家長的反應其實有些過激了。筆者不贊同宋之問的《渡漢江》入選課本，因為宋之問的人品确實是有待商榷。但李之儀的這首《蔔算子》，孩子們讀是沒有問題的，因為對愛情這件事裡對與錯隻在他們雙方，咱們是理解不了的。對此事，大家怎麼看？歡迎讨論。

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