校園安全之防控教育?标準編号及标準名稱GB/T 29315-2022《中小學、幼兒園安全防範要求》，我來為大家科普一下關于校園安全之防控教育?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

校園安全之防控教育

标準編号及标準名稱

GB/T 29315-2022《中小學、幼兒園安全防範要求》

标準制定背景

校園安全事關億萬家庭幸福安甯和社會大局和諧穩定。高度關注校園安全和青少年健康成長，多次作出重要指示。随着近年我國經濟社會快速發展，社會結構深刻調整，社會矛盾不斷演變，校園安全形勢日趨嚴峻複雜，加強校園安全防範系統建設是增強校園安防能力、有效抵禦不法侵害的迫切需要。現行國家标準GB/T 29315-2012《中小學、幼兒園安全技術防範系統要求》是2012年頒布實施的，已難以适應新形勢下中小學、幼兒園安全防範工作新要求，存在人力防範和實體防範方面要求偏低、系統技術指标與新技術應用不匹配不協調等問題。為更好地體現校園安全“人防、物防、技防相結合”的原則導向，更多地融入安全防範新技術、新理念，進一步完善校園安全防範工作規範體系，對現标準進行修訂完善，形成新版《中小學、幼兒園安全防範要求》國家标準。

标準主要内容

該标準提出了中小學校和幼兒園安全防範系統建設的總體要求，明确了安全防範的重點部位和區域，并對相應的防範措施和系統技術要求作出了詳細規定，是各類中小學、幼兒園以及未成年人集中教育培訓機構或場所安全防範系統建設的重要依據，是有效保護校園安全、降低不法侵害的重要手段。

（一）确定了校園安全防範系統建設的總體要求。特别強調了校園的安全防範應以保障學生和教職員工的人身安全為主要目标。明确了學校應與家長、上級主管單位和屬地公安機關及所在鄉鎮（街道辦事處）等建立聯動聯防和信息共享工作機制，共同構建内部、周邊與社會相結合的校園安全防控體系。

（二）結合近年來國家和相關部門對中小學校、幼兒園安全防護工作的系列部署以及校園的不同類型、規模，分級分類明确了安全防範的16個重點部位和區域，體現了标準的普遍适用性。

（三）針對不同的重點部位和區域，細化完善了人力防範和實體防範的具體要求，豐富了電子防範的相關内容，将校園安防“人防、物防、技防相結合”的原則真正落到實處，增加了标準的可操作性，體現了标準的科學性和完整性。

（四）針對校園安全防範系統的每個子系統，即入侵和緊急報警系統、視頻監控系統、出入口控制系統、樓寓對講系統、電子巡查系統、防爆安全檢查系統以及實體防範設施等均提出了相應的技術要求，切實提升了中小學、幼兒園安全防範系統的防範能力與水平。

标準實施意義

校園安全是群衆關切、社會關注的焦點所在，是教育教學、育德育人的重要基礎和前提，是事關億萬家庭幸福的重大民生問題，是人民群衆美好生活需要的重要組成部分。國家标準GB/T 29315-2022《中小學、幼兒園安全防範要求》的發布實施，對進一步規範中小學、幼兒園的安全防範工作，提升學校安全防範水平，維護社會公共安全，保障廣大學生和教職員工的生命财産安全具有積極意義。

（一）有利于加強未成年人保護。新版《中小學、幼兒園安全防範要求》國家标準是認真貫徹落實“進一步加強校園、社會少年兒童安全防護工作”的具體實踐，是貫徹落實黨中央關于未成年人保護方面決策部署的重要舉措。修訂工作以相關法律法規和強制标準為依據，堅持從實際出發，強化問題導向，着力在重點部位、重點措施、應急處置、技術支撐等方面進行完善，把校園安全防護區域從内部延伸到門口、周邊地區，充分彰顯了“生命至上、安全第一”的以人民為中心理念。

（二）有利于強化當前校園安全。針對當前校園安全面臨的嚴峻複雜形勢，修訂工作深入剖析近年來發生的多起針對中小學生和幼兒的個人極端案件事件，緊盯校園安全防護方面的短闆不足，着力解決校園安全防護存在的突出難點問題，堅持“軟防護”與“硬防護”相結合，進一步完善了“人防、物防、技防”具體标準要求，推動校園安全防範工作更紮實、更有效。

（三）有利于推動“平安校園”建設。近年來，相關部門認真貫徹落實黨中央關于加強校園安全的部署要求，持續推進“平安校園”創建活動，先後出台發布一系列關于加強中小學校、幼兒園安全防範工作的政策文件，對各地各部門和學校提出明确要求。新版國家标準的發布實施，必将有力指導各地學校更加精準、科學落實相關防護措施，為強化校園安全提供抓手支撐。

（來源：市場監管總局網站）

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