2017年，浙江省的高考第一年實行合并批次招生，就爆出了個大新聞：

多所獨立學院的第一段投檔分數線殺入所有高校的前一百強，碾壓衆多211甚至985高校。

而按照常識，這些成績屬于佼佼者的”學霸”會選擇報三本，本身就是很奇怪的事情。

浙江：高考改革元年的烏龍事件

浙江省今年采取的志願填報方式是：一個學校 專業的組合算作一個志願，不分批次不分本專科，總共可填寫80個平行志願。

按照考生的成績水平進行“分段填報”，。第一段是排名前20%的考生，第二段是排名20%~60%的考生，第三段是排名60%~90%的考生。在每段投檔結束後公布剩餘計劃，再進行下一段考生的填報。

但第一段專業分數線揭曉後，卻出乎了不少人的意料：

（來源：搜狐教育）

同濟大學浙江學院最低投檔線646分，超過了武漢大學、南開大學、中山大學；而三本獨立學院最低投檔線比不少211、985高校還高的例子更是比比皆是。

隻要在這一檔裡有人填了某所高校并被投檔，你的分數就可能成為該校的“投檔線分數”。

而根據招生辦的調查，第一段裡報考同濟大學浙江學院的就一個學生，也就是那位考了646分的同學，基本可以确定是當做了同濟大學本部而誤填。

如果學生不報錯志願的話，這些獨立學院能招到成績前20%的一段考生幾率微乎其微。

（來源：新浪微博）

不光是有誤報獨立學院的，甚至還有高分考生誤報了專科。

錢江晚報記者從溫州醫科大學招生辦獲悉，該校的3年制專科專業“眼視光技術”，意外收獲4名一段高分考生，成績最好的為632分。

這四名同學還算比較幸運的，溫醫大在與學生取得聯系征求意見後，對他們人性化地采取了退檔的處理，讓他們能夠和二段考生一起重新填報志願，而不必面對“跳樓or複讀”的艱難選擇。

這件事引起了不少網友的熱議：“學生考了985的分數，卻隻能上三本學校，是哪裡出了問題？”“是不是浙江今年高考改革政策的問題？”

考生誤報志願的現象

應該得到足夠重視

雖然同濟大學浙江學院搶眼的646分數線屬于單獨個案，但從浙江全省來看，高分考生填錯志願并不是個别的失誤。

上表中這些分數線出乎意料的獨立學院，背後基本都是類似的情況：高分考生沒搞清楚學校性質誤報志願所緻。

誠然，主要責任肯定是在考生自己，沒認真研究錄取規則和學校信息，也沒從模拟填報中總結出經驗教訓，最終學業前途受損這個鍋沒别人能幫他們背。

但我堅決反對網上不少人說這些學生是“高分低能”，“這種智商上個三本挺合适的”之類的言論。

（來源：知乎）

如果你也有這樣的想法，也請你不要堂而皇之地對這些不幸的同學冷嘲熱諷。

相當多的考生高中三年就一心沖刺高考，對大學和專業的了解極其匮乏。

而他們的家長可能也根本沒接受過高等教育，報志願時不幫倒忙就已經不錯了，基本提供不了有價值的建議。

在高考結束公布成績後短短一周的時間裡了解學校，了解專業，組合出一套80個志願的最優組合，真的并非那麼容易的一件事。

（來源：新浪教育）

“每當你想要批評别人時，你要記住，這個世界上所有的人，并不是個個都有過你擁有的那些優越條件”（《了不起的蓋茨比》）

事實上，目前的高考改革方向，對于那些城市家庭，家長受教育水平較高，明白高考報考有多重要的家庭出身的學生更加有利。

從今年浙江的情況就能看出，同樣的分數，不同的人填志願會獲得完全不同的結果。

如果家長對此完全不懂也沒能力幫孩子研究，意識不到去請教專業的人指導的重要性，考了高分卻錄取了個差學校的幾率是非常高的。

雖然考985的分被三本專科錄取的極端情況可能也就那麼幾十個人，但這僅僅是冰山我們能看見的一角，高考前對于報考缺乏準備，面對80個專業志願昏了頭的考生絕不在少數。

（來源：搜狐教育）

目前出現的這種現狀，不少當地的一線教育工作者是早就預料到了的。高考前不少高中都舉行了多次模拟志願填報，每次都會出現大面積的高分考生誤報三本或專科的情況。

這還是全國經濟發展和民衆受教育水平最高的省份之一浙江，類似的改革措施很有可能在不遠的将來，推廣到更多教育條件更差的省份，那時會出現多少高分考生滑檔的現象？

高考在中國事實上繼承了科舉考試的部分職能，不僅僅是一場學生的選拔，還是社會階層流動的主要途徑，社會壓力的“減壓閥”。

高考的公平，在中國不僅是一個教育問題，更是一個政治問題，甚至關乎政權的合法性。

（來源：網易教育）

如果高考改革的結果是農村和中低收入家庭考生即使考了高分也很難報上好學校，造成了社會受教育權利分配的進一步兩極分化，恐怕民意是很難接受的。

“疾在腠理不在意，病入膏肓無藥醫”。

如果我們忽視浙江部分考生報考失誤背後隐藏的問題，不在問題剛剛冒出苗頭的時候就找出有效的方法來完善高考改革方案，恐怕會斷送改革的前途。

罪不在高考改革

而在沒有采取足夠的配套措施

浙江今年的高考合并錄取批次，就是要讓原本被人為劃分為一二三本及專科的不同水平高校，站在同一起跑線上公平競争。

摘掉所有大學頭上“貴妃”“嫔”“答應”“常在”之類的頭銜，改成超女式的公平競争，誰是天生麗質誰是東施效颦，自然就一目了然。

這種改革的大方向應該是能夠促進中國教育的發展，促進教育公平的，正确的改革道路。

對于這個方向的高考改革，我一直是表示完全支持的。（《為什麼我為985,211工程将被廢除而舉雙手叫好》）

但目前改革中發現了問題，在我看來應該盡快采取兩方面的改進措施：

應該盡快解決獨立學院

校名誤導性太強的問題

舉個例子：浙江大學竺可桢學院、廈門大學嘉庚學院、山東大學威海分校、同濟大學浙江學院、華北電力大學（保定）、北京理工大學珠海學院。

你能分清上面六個校名中哪些是民辦的獨立學院，哪些是公辦高校一個分開招生的校區，哪些僅僅是大學下屬的一個學院嗎？

事實上，就算是教育圈子裡的人，如果不是專門研究高考的，不少也會弄混。

同濟大學浙江學院

（來源：鳳凰網）

目前國内獨立學院的取名極其混亂，普遍采用母體高校校名冠名，大大提高了考生誤報的可能性。

部分獨立學院的招生人員為了能招到學生，在進行招生宣傳時還會有意模糊自己跟母體學校的關系。

甚至部分獨立學院還會以有一定的名額能轉進母體高校（即所謂的“立交橋項目”）為關鍵宣傳噱頭，這種現象以浙大旗下的浙大城市學院、浙大甯波理工學院最典型。

目前全國仍然存在的二百多所獨立學院，實際上是上世紀90年代末中國高等教育發展大躍進的曆史遺留問題，多數獨立學院并不受挂靠的公立大學控制，而是由實際出資人把持。

（來源：中國青年報）

數據來自教育部網站，截止日期：2013年6月19日

部分獨立學院近年來負面新聞不斷，已經尾大不掉成了母體學校甩不掉的負資産。

教育部從08年就開始引導獨立學院在五年内脫離母體高校自立門戶，但由于涉及利益複雜，學校多數陽奉陰違不配合，問題沒能得到解決一直拖到了今天。

針對這個問題，大學聲前段時間還曾經專門撰文《三本獨立學院，應該盡快徹底和母體大學脫鈎》，闡述了我的觀點。

高考改革前，三本獨立學院隻是吃一本二本剩下的生源，讓他們标個唬人的名字也無傷大雅，但改革後，他們和母體高校已經完全是同台競争。

蘭州交通大學博文學院無理辭退患癌教師事件，

給蘭州交通大學的形象造成了極其惡劣的影響

（來源：網易教育）

假如“康帥傅“方便面不隻在農村小賣部裡出現，而堂而皇之地緊挨着康師傅擺在大小超市貨架上，

假如“ADADIS”“阿迪王”不隻擺在淘寶和七八線小城鎮批發市場裡，而把專賣店開到了正宗阿迪達斯對面，

這時消費者買錯了貨，你還能怪是他們自己不長眼不好好看清楚嗎？如果工商部門對此熟視無睹不聞不問，你會不會覺得他們的做法有些失職？

再容忍這些三本獨立學院繼續賴在母體高校身上做釘子戶，已經不符合國家教育發展的根本利益。

蘭州交通大學博文學院前任院長陳玲，涉嫌學曆造假

（來源：網易教育）

希望教育決策部門在這個問題上能夠有決斷，盡快徹底解決獨立學院徹底自立和校名與母體高校分開的曆史遺留問題。

高中階段應該對學生

報考提供有效的指導

前段時間大學聲針對高考考生報考的情況進行了調查，結果十分耐人尋味：（調查結果請點擊《到底有多少大學生覺得自己當初選志願時腦子裡有坑？ | 大學聲調查》

一半以上的同學了解學校和專業的主要渠道，還是教育部門和學校給每個考生統一發的幾本《報考指南》，這和十幾年前陳大夫報志願時并無多大的差别。

而這樣報考的效果也可想而知：

四分之三的大學在校生認為：自己高考報考時對自己最終所學專業的印象，與實際情況有比較明顯的差異。

七成以上的大學在校生認為，自己在報考時對自己最終錄取的學校并沒有多少了解。

為此，大學聲連續兩年都參與到了ApplySquare（申請方）發起，團中央及各大高校支持的高考報考公益計劃中，希望也盡自己的一份力，幫助更多的學生報上自己理想的志願。

而我們和這些面對面和農村考生接觸過的大學生志願者交流時，從他們的描述中也能感受到農村考生對于高考報考指導的迫切需求。

美國的中學生從2016年起，從九年級開始（相當于國内的初三），就可以在大學申請系統CAAS 平台上了解大學的申請程序，與大學招生辦老師聯系。

CAAS,一個意在為學生提供更多升學機會、

讓更多學生能夠接受大學教育并獲得學術成功的申請聯盟。

哈佛、普林斯頓、耶魯、加州理工、杜克等超過500所大學已宣布加入。

九年級學生就可以開始上傳自己的文章、繪畫。作業或作品集，并随着時間的推移不斷完善自己的學業記錄。

到12年級（相當于國内的高三）申請大學時就已經與高校有相當的互相了解，不至于像國内高考考生那樣，全靠校名來了解自己可能要投入四年光陰的大學。

盡早讓中學生開始了解大學，讓他們提前開始與大學階段學習的銜接，這樣的經驗應該是值得我們學習的。

美國很多高中都設置有全職的升學顧問，

一對一幫學生确定自己的學業規劃

（來源：金吉列留學）

我建議，國内高中應該盡快設置專門的升學顧問。

其工作職責就是研究本省的高考報考政策動向，各主要高校及大學各專業的情況；

為學生提供學業規劃、選課、志願選擇，乃至财務支持等方面的指導，以及與大學的招辦進行緊密聯系，保證信息渠道的通暢。

同時應該給高一到高三的學生開設介紹高考政策，介紹大學專業及學校基本情況的課程。

有條件的中學可以像設置學生心理健康顧問，開設心理課一樣，自行培養或者招聘相關的人才；

确實有困難的中學，教育部門應該提供一定的幫助，讓這些一般屬于農村邊遠地區的學生也能不掉隊。

CAAS不僅是一個申請平台，

更是中學生和大學之間溝通和銜接的橋梁

（來源：留學360）

同時應該引入專業的社會力量，為這些高中升學顧問及學生提供持續的培訓和信息支持服務。

針對高考結束後，學生對于高考報考指導的集中迫切需求，教育部門應當更加積極地支持和參與到高考報考相關志願服務公益活動中來。

在高考志願報考的頁面上，也完全可以進行有針對性的優化。

你在網上買個電影票時，可以一鍵選擇是要從朝陽區還是海澱區的影院裡找，而不必在全北京上百家影院裡胡亂選；

為什麼報考系統不能加上“隻看本科專業”“隻看北京/上海、廣東高校”“排除民辦獨立學院”的選項呢？這樣是不是能大幅減少學生選錯志願的幾率？

促進高考公平，不僅僅需要保證考試和招錄過程的公平，報考階段的信息公平也同樣重要，而目前我們做的不夠好。

學業規劃不應該是隻有少數人能夠享受的特權，而應該是讓更多學生都能得到的普惠教育權利。

新的政策實施第一年，遭遇一些烏龍事件我們都可以理解，但我們應該吸取教訓，從根本上避免類似的事情再次發生。

考生和家長需要對自己的選擇負責，同時我們也應該為他們能夠獲得足夠的信息支持和報考指導負責。這樣才能讓高考秩序更加公平合理。

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