周末連續兩天，我被抽調到區教委閱卷場閱作文卷，全區15065學生參考，閱作文卷教師52人，每人大約要評600餘份，采取随機兩人評閱制，取平均分為該卷終評分。為了體現公平公正，作文閱卷組兼監測組組長做了專題指導，我整理如下：

01

堅持從情景、内容、語言、結構四個維度評分，其中情景20％、内容35％、語言30％、結構15％。

着重考察寫作者反映出來的語文素養和表達能力。

02

每位老師所改的幾百份作文，從理論上說，整體水平應該一緻。為了減小評判差距，事先有必要規定一個平均分，大緻按36分的标準評分。

當然，實際遇到的作文可能會有差異，分數也會不一樣，但最後應盡量控制在1分以内。比如最高平均36.5，最低平均35.5分等。

閱上百份卷，平均分能基本反映你的閱卷情況了，如果離我們規定的分數差距較大，你就應該調整評分标準了。

開始改作文盡可能給分準确，否則，給高或給低形成了定勢，就難以改變。

03

本次作文平均分定在36分左右，針對全區包括讀職高的在内，這是一個不低的分數，為此，有的地方我們要降低要求：

考題要求填一個詞，而學生填的是短語或短句，不扣分。

書信隻要有稱呼、署名和日期三個要素就行，少一個要素扣1分，不要求有文題、問候和祝頌語，但是，格式不正确，稱呼沒頂格，署名、日期沒靠後，或先寫時間後署名扣1分。

标點和字不降低要求。一個錯别字不扣分，2-3個錯别字扣1分，4-6個錯别字扣2分，7-10個錯别字扣3分，以此類推，上不封頂。重複錯的隻計一次，算一個錯别字。标點錯1-2處不扣分，錯3-5處扣一分，錯6-8處扣2分，錯9-12處扣3分，最多扣3分。

04

務必拉開差距，體現公平公正，突出選拔功能，敢于給高分，敢于給低分，高的高上去，低的低下來。絕對不能好的41/42，差的35/36，我們要求标準差都在6.5左右。标準差就是反映各篇作文的分數在平均分之間波動的情況，标準差越大，說明給分拉開了差距，反之說明給分沒拉開差距，标準差小了一定不行。

05

始終堅持同一标準。不因所選文題不同、所閱時間不同、個人喜好不同、上下篇好壞差距不同而采用不同的标準。具體說，絕不因為某個作文簡單，分數拿緊點，某個作文較難分數拿松點；絕不能上午一個标準、下午一個标準，今天一個标準、明天一個标準。不因自己喜歡哪類文章風格就給高分，不喜歡某類風格就給低分。不因上篇好、給分高，下一篇差，分數卻低不下來；反之，上一篇寫得差、分數低，下一篇好，分數卻高不起來。

06

字數要求。字數在200字及以下，最多給20分；300字及以下，最多給30分；400字及以下，最多給40分；字數在500字以下，最多50分。即把這些作文看做滿分為20、30、40、50分，然後從内容結構語言等幾個維度按等級進行考量，該打多少就是多少，再按每少50字扣1分、每少100字扣2分的原則扣掉字數不足的分數即為該作文的實際得分。

07

不能隻看開頭、結尾給分。不要受到文題所填的詞語使文題不通或讓人費解影響評分，有的文題差，可能内容很不錯。不能讓書寫決定了評分，書寫好适當加1、2分，書寫差适當扣1、2分。

不要妄自懷疑給分。比如你讀到一篇作文，選材構思内容結構語言都很好，就不要懷疑學生是抄襲的，該給高分就給高分，該給滿分就給滿分，要相信學生的能力和水平，相信學生中有高智商、高才情的人。确實要懷疑，拿出依據或提供線索，查證後該判低分的判低分，該判0分的判0分。不議論、不猜測給分。看到好作文、看到差作文，不議論、不猜測是哪個學校的，學生作文中即使暴露了學校信息或能推測出學校，也一定講職業操守，客觀公正，不壓低，不拔高。

08

作文若表達和社會主義核心價值觀嚴重背離的主題思想，視為思想錯誤，不論該文寫得多好，都堅決判為0分。其他如表現愛情、愛慕女生、對社會、對老師、父母的不過激、不偏激的批評指責等都不認為是主題思想有問題。對認識有限的初中生我們多一些寬容。

09

本次閱作文卷保證每篇在一分鐘左右，大緻10小時，各位必須把握好質量，兼顧好速度。如果兩評超出了設置的總分10％的分值差，則評分無效，該卷自動跳給第三位老師評閱，無形中增加工作量，所以請大家本着對學生認真負責、對社會高度負責的态度，秉持公正之心，客觀公平公正的準确給分。

10

閱卷中很可能還有一些無法預知的不好把握的問題，請老師們提出來，我們共同商量解決。

【附】模拟考試作文（根據回憶整理）

四、作文(55分)

22.以下兩題選做一題。

要求：①不少于600字；②文中涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫字母代替；③不得抄襲、套作。

(1)史鐵生三次北海看花的的經曆，發現了善待自我的真谛；海倫·凱勒在莎莉文老師的引導下發現了知識可以再塑自己的生命；莫懷戚陪伴母親妻兒散步初春的田野，發現了自己的使命擔當……生活、學習中前行的你，也會在不經意間，有所發現吧。

請以《我發現＿＿》為題，将标題用一個詞補充完整，寫一篇文章。

(2)閱讀下面的文字，按要求作文。

初中生活即将結束，相見時難别亦難，有很多話想說，有很多事想做。現在請給對你幫助最大、影響最深的一位老師或同學寫一封信，表達你真誠的謝意。

感謝書信署名為“小明”，日期為4月16日。

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