輔導低年級小學生，語文最難跨越的難關有很多，認字量，閱讀理解，書寫規範……但最難的永遠是在寫作文上。

怎麼寫，寫什麼？

素材在哪裡找？

知道就是表達不出來？

這些問題别說孩子了，放到家長手裡也是一頭霧水。

今天分享的内容來自，兒童文學作家湯素蘭老師的講座，其中就正好能回答這些棘手的問題。

她從一個童話寫作者的角度，教孩子如何在日常中積累靈感，用耐心和細緻的觀察發現事物的獨到之處，學會不同的角度來觀察。

（以下内容來自講座的筆記整理，文末附有觀看講座直播的回放鍊接。）

寫好作文的前提

作家怎麼寫文章？

要問作家是怎麼寫出好文章，就要先知道他們都是如何觀察日常生活的。

很多孩子一落筆就不知道寫什麼，說什麼，一大部分原因就是沒有素材。怎麼才能去感受到值得記下來的事物呢？湯素蘭老師用一首兒童詩舉例：

《小鳥和果樹》 胡木仁

冬天，

果樹光秃秃的：

沒葉，

沒花，

沒果……

小鳥，

站在樹枝上唱歌：

像葉，

像花，

像果……

冬天的果樹葉子掉沒了，光秃秃隻剩枝條。小鳥飛來樹枝上鳴叫，果樹在鳥兒的歌聲裡活起來了；那彩色的小鳥，就像果樹的葉子、花朵和果實。

湯素蘭老師開場分享的這一首童詩，就清楚展現出詩人寫作的基本脈絡。

先是要看到——他看見了什麼元素？

果樹 冬天 光秃秃的

看一件東西需要仔仔細細，才能把眼前的場景更詳細的描述出來。

冬天掉光葉子的果樹，如何體現他的光秃秃呢？

沒葉，沒花，沒果……看到的場景和事物需要有順序的描述出來。

接下來要做的還有等待，觀察可不是草草的看一眼就完事了，有耐心的地仔細看下去。

最終等到眼前的樹發生變化 ，光秃秃的果樹上，飛來了一隻小鳥，開始在枝頭上歌唱。

觀察到這告一段落，看到樹的變化，看到了小鳥。

那你會産生什麼樣的聯想呢？

像葉，像花，像果……這就是詩人既富有童心又有創意的獨特想象。

最後你需要用文字把它記錄下來，這就要用到表達。

具備了敏銳的觀察力，耐心仔細的發現力，加上個人創意的想象力，最終通過文字呈現出來的便是我們的作品。

積攢素材的第一步：

觀察（有目的地看） 耐心（有興趣地去找） 仔細 （有認真地去發現） 表達（生動詳細的描寫）

寫好作文的要素：

湯素蘭老師提出，想寫出好文章最重要的幾大要素就包括：

①想象力-----來自日常觀察的靈感

（創作基礎）

很多孩子寫作文容易照搬套路，沒有自己想象的空間。其實就像一個刷了太多的題學生，已經不再習慣費力氣自己去找解題思路了。

即使是同一個東西，從另一個視角看來，也能得到另一種感受。

就像孩子每天都要經過的上學路，隻要每天花一點時間仔細觀察，也能看出不同。上學時候經過的馬路是什麼樣的，晴天太陽照射下的景色好看嗎？雨天的時候，每個人不同顔色的雨衣和雨傘，連起來是不是一道五顔六色的風景？

作家詹冰就用自己獨特的視角寫過一首很美的詩歌：

插　秧

　　水田是鏡子，

　　映照着藍天，

　　映照着白雲，

　　映照着青山，

　　映照着綠樹。

　　農民在插秧，

　　插在綠樹上，

　　插在青山上，

　　插在白雲上，

　　插在藍天上。

從天空中看世界是什麼樣的？從鏡子裡看又會有什麼變化，還有沒有更多奇妙的角度沒有被發現？

不要抱怨孩子寫不出，觀察不到，真正引導他從自己獨特的角度出發，才能看到和成人完全不一樣的世界。

②閱讀------培養想象力的基礎。

（激發好點子）

讀别人的故事，點亮自己的靈感，延伸自己的腦洞，學續寫。

不止是一味的閱讀别人的故事，其實适當的也可以加入自己的想象。

平時在閱讀讀的時候，讓嘗試着讓孩子發散下腦洞，如果你是作者你會怎麼寫？

你覺得後面會發生什麼事情？

提到寫作教學的時候有句話叫：沒有一個作家是能夠單獨成為一個作家，都是對前輩作家的學習和繼承。

不管是想象力還是更多的寫作技巧，一定是源于良好的閱讀，通過對好作品的觀摩體驗，來讓孩子學會觀察的技巧和想象。

不斷的閱讀好的故事和文章，不也是一種學習寫作的模闆範本嗎？

③胡思亂想-----适當的放空發呆。

做白日夢應該是每個孩子最基本的能力，對任何事情都有好奇的心态，是已經長大的成年人所不能企及的優勢。

讓孩子每天留點時間自由的，不被打擾的放空自己的小腦袋瓜，留住童年最奇幻的想象力。每次想到的各種不可思議的的幻想，就是練習想象力散發的好機會。

每個孩子都不喜歡考試，如果能在考試前發生點意外事件，那是不是可以不考試了呢？萬一下大雨發大水，考試泡湯了？

假如刮龍卷風把老師和試卷都吹走，不就考不成了嗎？

湯素蘭老師就用這些童年的小小腦洞，放進了自己創作的作品《笨狼的故事》裡，也許現在多給孩子一些機會，誰知道有趣的想法日後會帶來怎麼樣神奇的效應呢？不是很有趣嗎？

④表達技巧----不重複的開頭，換着花樣描述

（表達技巧）

你的寫法和别人不一樣，就是寫作成功的第1步。

很多人聽到感恩這個主題想到的是父母，親人和朋友，感謝他們對自己所付出的。

老師就提出了其他視角，能不能感謝我身邊的日常事物，鞋子眼鏡，我的書本。同一個主題應該包容更多可能的視角和觀點。

哪怕寫一篇日記，即使是最簡單普通的開頭，能不能多想幾種和别人不同的寫法。越是重複習慣性的表達，越要及時地打破這種慣性的思維。

在日常練習時有意識地多積攢一點開頭和結尾，保證是和之前，和其他人都不同的寫法，不斷尋找創造性的思維和與衆不同的表達方式，也許會成為孩子獨特的寫作寶典。

善于發現生活，累積素材

想要寫好文章，特定的練習一定不能少。

日記就是一種特别好的鍛煉方式，保證讓孩子每天都有機會累積一個小素材。

可能今天發生了一件小事情，但是能給你留下深刻記憶的就行。每次都能及時被記錄下來，日積月累，會發現你的靈感将源源不絕

慢慢的他就開始學會選擇想要被記錄下來的事物，學會選擇素材和主題。

老師還分享了一種特别的日記方式，叫定點觀察日記。

便是确定一個單個事物作為目标，可能是一株植物，一個小動物，甚至是窗外的一個風景。觀察窗外的走廊，觀察班上的一個同學，或者天天都會看到的一個東西。

留心這些事物在一段時間内的變化，找出不同的變化，再把它記錄下來。

閱讀是寫作的基石——細讀精讀要看什麼？

①生動的比喻

②開頭加結尾的組合。

③打動你的細節。

我們都知道閱讀和寫作是密不可分的，但并不是每個愛閱讀的孩子都能輕松學會寫文章。

差距就在于精讀和泛讀之間的不同，看很多的書，卻并沒有關注或留意到這些幫助自己寫好文章的要領。

同樣是描寫一個事物，作者用了什麼樣奇妙的比喻？

看到了這種奇特的比喻方式，能把它模仿過來寫成什麼？

藏在開頭結尾的重點都在哪，一個好的開頭是怎麼樣抓住你的吸引力，隻想往下讀下去，但結尾又該怎麼提煉中心思想和開篇的闡述有所呼應？

這篇文章和故事其中最打動你的細節有哪些，作者有什麼樣的設計？這些情節和表達為什麼讓你印象深刻？

學會在閱讀時精讀的技巧，除了更好地領會文字中傳達的信息，也是孩子最初關于寫作的最好練習版本。

通過湯素蘭老師分享的寫作經驗可以發現：成為優秀的寫作者所具備的要素一定包括——

仔細的看，豐富的讀，不停歇的想，随時随地的記，提升表屬于自己的創意表達技巧。

藝術源于生活有高于生活，寫作的土壤也由此而來，感受時間，汲取靈感，不停止對世界的無限好奇。

每次記下的一筆都有意義，每一次記錄都是一次嘗試，引導孩子發現的靈感曆程，便是世界上最好的寫作課。

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