《天才基本法》裡有一段有意思的劇情。雷佳音演的老林在40多歲時得了阿爾茲海默症，出現認知障礙，記憶停留在20歲。他醒來後看着鏡子裡中年人的臉，一時無法接受，情緒崩潰。

就在大家都束手無策的時候，男二号靈機一動，告訴他，你這是穿越了，從1993來到了2018。

老林是個數學天才，反而容易相信時間旅行是可實現的，因此他真的用20歲的心态在40多歲的身體裡生活起來，重新學習用電腦和手機，打球、看動漫，體驗VR、平衡車，對一切都充滿好奇，反過來感染了為他的病情擔憂的女兒。

盡管這個謊言維持不了多久，但老林隻是換了個心态，眼中的世界就完全變了色彩。他甚至躊躇滿志地覺得，一定要找到穿越回去的方法，看到未來這麼好，他更要在過去用數學為世界的進步做貢獻。

這部劇的主線是老林的女兒、張子楓演的林朝夕的穿越之旅。卻反而是這段假穿越，讓我真正看懂了平行時空設定在這個故事裡的意義。

在現實世界，林朝夕的爸爸和她喜歡的男生裴之都是數學天才，相比之下，她聰明但不夠頂級，在一次考奧數訓練營失敗之後，她認為自己資質不夠，就徹底放棄了這條路，後來大學轉學哲學，過着穩定的生活，拿編制當老師、跟領導介紹的人相親。

老林生病之後，強烈的遺憾情緒把她帶到平行世界。在這裡，她還在上小學。而要回到現實世界，就必須加入那個她當初沒考上的奧數營，并帶領一群資質相對普通的小夥伴，在殘酷堪比大逃殺一樣的淘汰機制中留到最後。

在這個過程中，林朝夕遇到幾個人，徹底改變了她對于失敗和數學的認知。

一個是叫章亮的小男孩。他家境優越成績又好，僅次于公認的魔王天才，卻以搞小團體、打壓别人為樂，任何事情在他心裡都有一個估值和排名，等級觀念非常重，學習時隻對提高分數的技巧感興趣，連交朋友都要看學校、看成績，思考他們配不配。

林朝夕帶着小夥伴們逆襲的時候，盡管她們還遠遠威脅不到他的成績，但這種打破秩序的氛圍已經足夠讓他不安，他第一個破防，先後用陷害、舉報的辦法，想把她們踢出局。

這樣色厲内荏、慕強邏輯深入骨髓的人，現實中不難見到。他們看似驕傲，實際上内心無法擺脫隻能赢不能輸的不安全感。踩踏不如自己的人獲得的優越感，隻是為了抵消對被更上位的人踩踏的恐懼。

奧數老師張叔平，在某些方面，是成年版章亮。他和老林從小一起長大，成長在天才的陰影之下，當老師後，樂于用殘酷的方式勸退學生。

但不同于章亮的是，他這麼做并不是出于私心，而是認為，現實本就如此殘酷，孩子們長大自然會理解他的良苦用心。

他的解釋是，他是在給被被淘汰的孩子制造回家和父母交代的借口，怪老師太兇、怪規則太變态，總比承認自己是庸才容易得多。這體現了支撐他人生選擇的思維方式：如果覺得要輸，不如就找個體面的理由趁早放棄。既然早知道要失敗，不如就不要去做。

在劇裡，林朝夕和張叔平有過不止一次精彩的争論。

林朝夕說，學習難道不應該是啟發興趣拓展思維嗎？為什麼要花很多時間去鍛煉考試的技巧，粗暴地用分數去評判一個人的成敗。我們成年後常常放棄，是不是就是因為小時候被打擊得太多了，躲在“失敗者”的外殼裡，讓它成為逃避真問題的借口和安慰。

張叔平說，想要快樂，就不要來搞競賽。不管你接不接受，社會資源就是靠競争來分配的，你隻有赢才能被優待。而那些資質平庸的人走下去也不會有成就，到時候更痛苦，提早勸退他們是為他們好。

劇中實際上沒有給争論一個明确的結果，他們倆誰也沒有能說服誰。如果放在前幾年，我會更贊同張叔平的現實論，認為林朝夕的想法是無用而天真。但現在經曆了社會氛圍的幾輪變化，我會有疑問：一路刷高分數、赢過同侪，然後呢？

前兩天看了一篇講高校卷王的文章，評論裡不少人指出，為了卷而卷的人，即便赢了，也很容易在某個時刻突然崩斷。永遠有比你更強的人，這時候你會不知道自己做這一切有什麼意義，陷入更深的自我否定。

在平行世界，林朝夕就做了一件在現實世界裡不敢做的事。她紅着眼眶問老林：如果我不那麼聰明，你還會愛我嗎？

唯成敗論的副作用，就是那些輸的人，被否定不隻是這一個競技項目、一場考試，而是整個人生。沒有成為世俗意義上的赢家，就會認為自己不值得被愛了。我想這是很多被雞着長大的孩子心裡永遠的黑洞。

好在老林淡然一笑，笃定地說，當然了，你是我女兒。實際上這場戲林朝夕一共問了三個問題：

我有學數學的天賦嗎？

如果我放棄數學了，你會督促我嗎？

前兩個問題，老林的回答都是當然了。林朝夕以為這說明了老林會對現實世界的她很失望，眼裡的光一點點暗淡下去。直到最後一個問題也獲得肯定的回答，她終于忍不住沖過去抱着老林哭了。這場戲兩個演員演得都很有層次感。

平行世界的意義是讓林朝夕把心裡害怕失敗、吞噬自我的那個黑洞填上了，最終決定無論是否有結果，都遵從内心，重新回去學數學。

當然，并不是說隻有去做學術研究才是正确的選擇。重點并不是選了什麼，而是選擇時你更看重結果還是過程，是不是經過審慎的思考，有沒有誠實面對自己的内心。

同樣是教奧數，張叔平一再強調隻有強者配留下來，老林卻從數學的起源講起，說奧數的意義，是在遇到困難的時候放棄複雜的工具，用突破性思維解決問題，就像用木棍鬥惡龍，有一種原始的勇氣和美感，也能讓孩子學會面對長河時自己磨斧子、修橋。

有這樣的人用如此浪漫又本真的思想引路，劇中的小孩們的逆襲就不是單薄的雞湯，連看劇的、對數學一竅不通的我，都覺得受到了感染。我看别的劇都會跳過小孩戲，但《天才基本法》第一次穿越後的的孩子戲非常燃，小演員們松弛靈動。他們稚嫩的臉互相鼓勵，說要相信勇氣的力量，莫名讓人信服。

動漫裡說人類的贊歌就是勇氣的贊歌，羅翔說勇敢是最稀缺的品格，赫敏說比用功和聰明更重要的是友情和勇氣，章子怡說要有信念感，其實都是一回事。秘訣往往就這麼簡單：相信并且去做，就能做成。

平行世界裡的林朝夕完成了小時候的遺憾，參加奧數比賽拿了團體金牌。副本打完，她還是回到了現實裡。

很多時間循環、穿越類的影視作品，講的都是蝴蝶效應，回到過去改變未來。而《天才基本法》的平行時空設定卻不是這樣。在劇裡，林朝夕回到現實世界之後，這裡的時間線并沒有往前走，更沒有因為她在平行世界裡的變化而引起連鎖反應。

她仍然面對的是患病的父親、躲着自己的戀人、穩定卻不喜歡的工作。去平行時空這一趟，更像是她的一次出神，或者頓悟。隻是她心态變了，不再認為失敗的努力就沒有意義，因此積極去行動，主動向喜歡的人表白、辭職開始考數學系研究生，也敞開心扉和老林交流，将人生轉向了另一個方向。

這種頓悟，老林生病後，以為自己穿越的時候，其實也做到了。

昨晚的劇情演到第二次穿越。和上次不一樣，這次林朝夕是和她喜歡的天才裴之一起穿。而且是他為了找到父親去世的真相，主動決定要去平行世界。因此這次會如何影響他們倆，現實世界裡的老林知道自己得了阿爾茲海默症之後，又會怎麼面對數學和女兒，都讓我好奇。

我想每個人都幻想過如果能穿越，有機會重來一次，會如何過生活。小時候會信心滿滿覺得一定就可以把所有遺憾都改寫，長大會明白，真正決定你是誰的，不是你遇到過什麼，而是你如何面對它們。如果自己不改變，重來多少次都沒有用。

《天才基本法》構建的是平行時空的故事，講的卻是當下，想改變的每一瞬都是一次迎接平行時空的契機。天賦最強的、最幸運的人，不一定是走得最遠的。秘訣是誠實面對自己内心的熱愛和渴望，是覺得隻要走在這條路上，哪怕不能到達終點也已經足夠幸福了，是原著小說裡寫的那句：一以貫之的努力和不懈怠的人生。

這裡的不懈怠更多是指不逃避真問題，而不是為了分數、為了赢過别人，為了随大流和安全感的沒有目的地卷。無論對于劇裡的角色們還是看劇的我們，需要的都不是重來一次，而是從此時此刻開始，勇敢一次。

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