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蘇教版三年級語文下古詩二首

情感 更新时间:2025-02-24 05:11:57

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)1

江南春——杜牧

千裡莺啼綠映紅, 水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺, 多少樓台煙雨中。

【注釋】

1、郭:古代在城外修築的一種外牆。

2、山郭:依山的城鎮。

3、南朝:東晉滅亡後,先後在南方地區建立的宋、齊、梁、陳四個朝代的合稱。

4、四百八十寺:南朝皇帝和大官僚好佛,在京城(今南京市)大建佛寺。據《南史·循吏·郭祖深傳》說:都下佛寺五百餘所。這裡說四百八十寺,是大概數字。

5、樓台:指寺廟。

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)2

【翻譯】

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)3

偶成:偶然寫成。

雲淡:雲層淡薄,指晴朗的天氣。午天:指中午的太陽。

傍花随柳:傍随于花柳之間。傍,靠近,依靠。随,沿着。川:瀑布或河畔。

時人:一作旁人餘心:我的心。餘:一作,我。

将謂:就以為。将:乃,于是,就。偷閑:忙中抽出空閑的時間。

韻譯

雲兒淡,風兒輕,時近春日中午,

傍着花,随着柳,我向河岸漫步。

這惬意的春遊呀,人們并不了解,

将會說我忙裡偷閑,強學少年童。

散譯

淡淡的雲在天上飄,風兒吹拂着我的臉龐,此時此刻已近正午,我穿行于花叢之中,沿着綠柳,不知不覺間來到了前面的河邊。當時的人不理解我此時此刻我内心的快樂,還以為我在學年輕人的模樣,趁着大好時光忙裡偷閑呢

情感:

抒發了春日郊遊的愉快心情。時人不識餘心樂,這一句直接寫出了作者的情感。

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)4

池上——白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。

不解藏蹤迹,浮萍一道開。

【翻譯】

天真活潑的農村兒童,他們撐着一隻小船,偷偷地去采人家的白蓮花。回來的時候,他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤迹,小船把水面上的浮萍蕩開,船後留下了一道道清清楚楚的水路。

情感:小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象可愛淘氣小孩子的描寫,表現了詩人熱愛生活,熱愛大自然的思想感情,

小兒垂釣——胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)5

【翻譯】

一個蓬頭小孩學着大人釣魚。側身坐在莓苔上,身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

【注釋】

1蓬頭:頭發亂蓬蓬的

2稚子:年齡小的孩子;

3垂綸:釣魚;綸:釣魚用的絲線;

4莓:一種小草;

5苔:苔藓植物;

6映:遮映

7借問:向人打聽;

6遙:遠遠地;

8怕:害怕

9魚驚:魚兒因受到驚吓而逃跑

10:應答

情感:

表達了詩人對釣魚小孩做事認真,專心緻志的性格的敬佩之情,表達了詩人(向往孩子童真童趣的情感。

小池——楊萬裡

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)6

泉眼無聲惜細流。樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

注釋:①泉眼:泉水的出口。②惜:愛惜。③晴柔:晴天裡柔和的風光。④小荷:指剛剛長出水面的嫩荷葉。⑤尖尖角:還沒有展開的嫩荷葉的尖端。

譯文

泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流,樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。

嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角,早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭

誦讀:①内容淺析:詩人用清新活潑的語言,生動形象地描繪了初夏小荷花池甯靜而又充滿生機的景象,表現了詩人對大自然景物的由衷熱愛之情。②寫作特點:将蜻蜓拟人化,增添了詩的情趣。③朗誦指導:

泉眼/無聲/惜/細流,樹陰/照水/愛/晴柔。  小荷/才露/尖尖/角,早有/蜻蜓/立上頭。  要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等詞。

涼州詞》(王翰)

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)7

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑,古來征戰幾人回。

注釋:

涼州詞:唐樂府名、宮調曲,開元中西涼府都督郭知運進。涼州,唐隴右道涼州治所在姑臧縣(今甘肅省武威縣)。

夜光杯:夜光杯為周穆王時西胡所獻之寶。相傳用白玉精制成,因光明夜照得名。這裡用作酒杯的美稱。夜光杯:用白玉制成的酒杯,光可照明。它和葡萄酒都是西北地區的特産。這裡指精美的酒杯。

欲:将要。

琵琶:彈撥樂器,這裡指作戰時用來發出号角的聲音時用的。

催:催飲。即楊炯《送臨津房少府》詩"弦奏促飛觞"之意。

沙場:平坦空曠的沙地,古時多指戰場。

君:你。

譯文:

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)8

精美的酒杯盛着甘醇的葡萄美酒,将要喝的時候琵琶聲響了起來,韻律使人心潮澎湃。

開懷暢飲吧,就算是醉倒沙場,諸位也請不要見笑,自古征戰沙場的人有幾個能活着回去的?

思想感情

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)9

通過邊塞軍中一個宴樂暢飲生活的片斷的描寫,一首反戰的邊塞詩,全詩抒發的是反戰的哀怨,揭露戰争的殘酷,控訴自古以來的由統治階級為了自身利益而發動的讓千千萬萬将士去送死的戰争。

《别董大》(高适)

【其一】

千裡黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)10

譯文:

千裡的雲似乎變成了黃色,陽光也如同落日的餘輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落,群雁排着整齊的隊形向南飛去。此去你不要擔心遇不到知己,天下哪個不知道你董庭蘭啊!

作品鑒賞

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)11

落日黃雲,大野蒼茫,唯北方冬日有此景象。此情此景,若稍加雕琢,即不免斫傷氣勢。高适于此自是作手。日暮黃昏,且又大雪紛飛,于北風狂吹中,唯見遙空斷雁,出沒寒雲,使人難禁日暮天寒、遊子何之之感。以才人而淪落至此,幾使人淚可下,亦唯如此,故知己不能為之甘心。頭兩句以叙景而見内心之郁積,雖不涉人事,已使人如置身風雪之中,似聞山巅水涯有壯士長嘯。此處如不用盡氣力,則不能見下文轉折之妙,也不能見下文言辭之婉轉,用心之良苦,友情之深摯,别意之凄酸。

“莫愁前路無知己,天下誰人不識君?”這兩句是對朋友的勸慰:此去你不要擔心遇不到知己,天下哪個不知道你董庭蘭啊!話說得多麼響亮,多麼有力,于慰藉中充滿着信心和力量,激勵朋友抖擻精神去奮鬥、去拼搏。因為是知音,說話才樸質而豪爽。又因其淪落,才以希望為慰藉。

思想感情表達了詩人當時處在困頓不達的境遇之中,但沒有因此沮喪、沉淪,既表露出詩人對友人遠行的依依惜别之情,也展現出詩人豪邁豁達的胸襟。

江畔獨步尋花——杜甫

黃四娘家花滿蹊,

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞,

自在嬌莺恰恰啼。

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)12

[注釋]1.獨步:一個人散步或走路。2.蹊(xī):小路。3.嬌:可愛的。4.恰恰:恰巧碰上。一說鳥叫聲。5.留連:即留戀,舍不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去,戀戀不舍的樣子。

解釋

黃四娘家的小路上開滿了鮮花,千朵萬朵壓垂了枝條。嬉戲流連的彩蝶不停地飛舞,黃莺叫得十分和諧動聽

蘇教版三年級語文下古詩二首(蘇教版四下冊語文古詩修辭手法)13

感情:

本詩突出了詩人内心歡悅、興奮的感情,歌頌、贊美了春天,同時也表達了詩人向往甯靜的生活的思想感情.

手法:

移情于物的手法,也運用了動靜結合、視覺聽覺結合的手法

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